贵阳市2017届初中毕业生学业考试说明(地理)

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1、贵阳市2017届初中毕业生学业考试说明地理贵阳市教育科学研究所初中室2016年4月制定贵阳市2017届初中毕业生学业考试说明地理（2016年4月制定）《贵阳市2017届初中毕业生学业考试说明（地理）》，规定了初中地理学业考试的考试性质、命题指导思想、命题原则、考试形式与试卷结构、考试内容与要求，提供了模拟试题，是初中地理学业考试命题的依据，对教师教学和考生复习具有重要的指导作用和参考价值。一、考试性质贵阳市2017届初中毕业生地理学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节，考试结果是普通高

2、中招生录取的重要依据之一。二、命题指导思想根据《贵阳市2009年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案》要求,结合贵阳基础教育实际，2016年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功能、选拔功能和导向功能：充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣;对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价,对学校教育教学作出阶段性总结和评价;选拔适合不同普通高中继续学习的学生;正确引导和促进我市基础教育向内涵发展转型。命题以学科《课程标准》为依据,突出学科特点，凸显学科核心素养，有机渗透中华传

3、统文化，体现社会主义核心价值观。紧密联系社会生产和生活。为我市全面推进素质教育、促进基础教育均衡发展、整体提高教育教学质量发挥积极作用。三、命题原则地理学科学业考试命题遵循以下基本原则：1.科学性命题必须依据教育部制订的《义务教育初中地理课程标准》（2011版），结合贵阳市教学实际，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，以学生健康发展为核心，充分体现地理学科特点及地理学科教学理念。试题内容科学，无差错，无政治性、科学性错误；试题表述准确，用词规范，图文匹配，题意明确；参考答案与评分标准科学合理，易于操作。2.基础性：试卷考查内

4、容将突出《义务教育物理课程标准（2011版）》中最基础和最核心的内容，重视考查学生的地理基本知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。3.公平性考查内容、试题素材，对每一位学生都应是公平的，要避免需要特殊背景知识才能够理解和解答的试题素材，对于出现不可回避的，却又受生活环境、经历局限或特别要求的知识、素材等，试题陈述中应有补充说明和提示；对于具有突出才能的学生，命题应考虑提供给他们展示学科才能的机会，如：试卷中应当设置适量的、有一定开放性的试题。试卷评分标准的制定应以开放的态度对

5、待合理的，但没有预见到的解答，对于不同的解答方法和表述方式，要给予公正的评价。4.实践性试题背景应来自于学生所能理解的生活现象，或符合绝大多数学生的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注与学科有关联的社会热点、焦点问题，关注科技的发展。让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。5.有效性试卷应从以下几个方面体现其有效性：(1)有效评价学生的学科素养。注重考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程。

6、（2）有效发挥选择题和综合题等题型的功能，试卷结构简约、题量（阅读量）适当，使得试题设计与其要达到的评价目标相一致。6.导向性体现新课程改革理念，面向全体学生，并对学校教育教学管理理念、教师课堂教学行为产生积极的引导，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的教育理念落实到自己的教学实践中。四、考试形式与试卷结构1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：与生物合计120分钟。3.组卷：本次考试实施地理、生物合卷，满分120分，其中地理60分、生物60分。考试结果按等级呈现，分为A（优等）、B（良好）、C（合

7、格）、D（不合格）四个等级。4.题型及分数比例：地理试卷满分为60分。试题由选择题和非选择题组成，其中选择题由10个小题组成，共20分；非选择题由“读图表分析题”、“材料分析题”组成，共40分。5.内容比例：地球地图10%、世界地理40%、中国地理40%、乡土地理10%。6.试题难度：试题包括容易题、中等难度题和难题，比例依次约为7﹕2﹕1。五、考试内容与要求1.对“知识与技能”的评价对地理知识的评价，要依据“内容标准”的行为动词来确定评价的层次要求。例如，对于要求描述、说出的内容，评价标准应定位在评价学生的表述状况；对于要求学会

8、、运用、举例、用实例说明、用图说明的内容，重在评价学生对地理知识的理解与运用的水平与进步状况，即评价学生对地理概念、原理、规律的理解质量以及能否将相关地理知识迁移到具体情境之中。对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应