我们的图书好朋友

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1、一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力

2、，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。  二、主题教育总目标预设：  1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。  2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。  3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。三、可利用的教育资源环境创设：  主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。  生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书

3、，有关书的文字、图片信息。  美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。  图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。  建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”  走  廊——布置“家庭藏书展”家长参与：  联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。幼儿园与社区资源利用：  参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目

4、标：  1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。  2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。  3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：  和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：  1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣  （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面  （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍  2、幼儿初步了解图书的作用  讨论：你喜欢图书吗？为什么？  3、初步了解图书的多种类别  （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、

5、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。  （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。  （3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。  4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。 活动延伸：  1、将自己的想法画下来，教师帮助记录  2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：  1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。  2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。活动准备：  幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：  1、在图书中寻找数字朋友。  幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。  说说自己找到的数字。

6、  2、讨论：这些数字的作用  提问：你在哪里找到数字的？  这些数字有什么用？  3、欣赏录象，了解条形码的作用。  提问：你看见了什么？  条形码在书的什么地方？  为什么要贴条形码？它有什么用？  4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。活动三：制作图书（综合活动）活动目标：  1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识  2、学习制作图书的基本方法  3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：  单页单幅画面的图书一本；  事先熟悉故事《小猪和靴子》； 幼儿辅助用书“小猪和靴子”；  纸、笔、订书机、胶水等活动过程：  1、回忆书

7、的结构，设想制作图书的方法  （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底  （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。2、师幼共同制作图书  （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事  分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊  （2）按故事顺序给画面编上序号并排好  （3）制作封面、封底  教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底  （4）装订成册，写上故