上海高中历史书第一分册参考答案

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1、第一分册教学目标和辅助栏目的参考答案（讨论稿）第一单元古代东方第1课古代两河流域一、教学目标（一）知识与技能知道古代两河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。知道古代两河流域的文字是楔形文字，以及用楔形文字保留下的文学作品《吉尔伽美什》。理解《汉穆拉比法典》的重要历史价值。理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。（二）过程与方法初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。（三）情感态度价值观人类文明是在适应与改

2、造自然环境中发展起来的。人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。二、各栏目的参考答案（一）阅读指南关于《贝希斯顿铭文》和罗林生1835年，英国学者罗林生在今伊朗西部发现刻在古都埃克巴坦那西南的贝希斯顿（Behistun或Bisutun）大崖石上的铭文。用古波斯文、新埃兰文和巴比伦文三种楔形文字刻写。铭文右上方刻有波斯国王大流士和他打败的九个被缚的反叛首领的浮雕。罗林生把它制成拓本，仔细研究。1847年，他译解了其中的古波斯文，后与巴比伦文相对照，又读通了亚述、巴比伦的楔形文字。原来，这是波斯国王大流

3、士一世建立的记功石刻。碑上记载大流士镇压贵族高墨达政变和各地暴动，以及他夺得王位的经过事迹。罗林生的发现不仅证实了古代波斯的历史，更重要的是使人们读懂了楔形文字，从此获得解开两河流域历史之谜的钥匙。（二）练习与测评1．两河流域早期国家产生于什么时候？主要是哪些古代民族建立了这些国家？30产生时间：从公元前3500年至公元前7世纪主要古代民族：建立早期国家的古代民族先后有苏美尔人、阿卡德人、阿摩利人、亚述人、迦勒底人等。（说明：本题的“早期”界定为两河流域被波斯统治之前的历史。）2．为什么说《汉穆拉比法典》具有重要的历史意义？《汉穆拉比法典

4、》集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。《汉穆拉比法典》比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史宝贵的第一手文献。（三）探索与争鸣通过阅读《汉穆拉比法典》片段，结合课文相关内容，你对古巴比伦王国的社会状况有了哪些了解？了解古巴比伦王国的社会阶级关系：当时的巴比伦王国已形成自由民与奴隶的阶级对立，自由民中又形成平民与贵族的等级区分。古代巴比伦已确立私有制和私有观念，存在奴隶反抗逃亡等现象。了解古巴比伦王国的阶级特征：巴比伦国家运用国家权力维

5、护社会成员的私有财产；一再强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡及藏匿奴隶、盗卖奴隶的行为；对不同人量刑程度不一，明显保护贵族利益。了解古巴比伦王国处于文明早期的时代特征：法典对犯罪行为惩罚严酷；保留了诸如同态复仇等原始习惯法的部分内容，带有“以牙还牙”报复原则的遗痕。了解古巴比伦王国的文明程度：从法典本身来分析，法律条文清晰，具有可操作性，并否定血亲复仇等原始风俗的合法性等特征，说明古巴比伦王国的文明发展已经具有相当的水平。附：本课图文出处1地图（古代两河流域地图，117×100）自制2公元前2700年左右，苏美尔人在一次军事胜利后王室

6、庆祝活动的场景（画板）——杰克逊·斯皮尔福格尔《世界历史》大象出版社，第36页3楔形文字（刻有楔形文字的石头和泥锥）——《人类文明史图鉴：神王时代》吉林人民出版社，第43页4《吉尔伽美什》插图——杰克逊·斯皮尔福格尔《世界历史》大象出版社，第23页5刻有汉穆拉比法典的石柱的柱头——《世界文明史》（彩图版）第三卷亚洲卷光明日报出版社，第37页306《汉穆拉比法典》片段——从杰克逊·斯皮尔福格尔《世界历史》大象出版社等书中各节选部分第2课古代埃及一、教学目标（一）知识与技能知道埃及形成统一的国家的时间和实行专制集权的统治方式。知道金字塔是古代

7、埃及法老的陵墓，理解其作为世界文明奇迹的象征意义。知道象形文字的来历和价值和失传的原因。理解尼罗河的自然环境对古代埃及文明的影响。（二）过程与方法初步学习分析地理环境，思考其对人类文明的影响的方法。进一步尝试通过网络检索关键词搜集历史信息的方法，体验从中获取知识，探究问题的乐趣。初步知道历史学家运用现代科学技术研究历史的方法，激发学习兴趣。（三）情感态度价值观了解金字塔等历史遗迹，为古代埃及人民在当时历史条件下所创造的奇迹所震惊。从象形文字的失传，引发对文化适者生存现象的思考。二、各栏目的参考答案（一）读图学史观察地图，你发现古代埃及的自

8、然地理环境有哪些特征？这些特征对埃及早期历史产生了什么影响？特征：①自然条件优越，尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为低平的尼罗河三角洲，是沙漠里的一块绿洲；②相