《在祖国怀抱里》教学设计

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1、《在祖国怀抱里》教学设计安国市向阳学区观音堂小学王莹莹教学内容：歌表演《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。2、歌表演《在祖国怀抱里》。教学重点：有表情的、热情欢快的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》。教学难点：休止符的正确“演唱”。教学方法：听唱法、讨论法、表演、合作、示范。教学用具：手风琴、录音机、录音带、课件。教学过程；一、组织教学1、同学们，你们好！非常高兴在这里和你们一起来上音乐课。2、师生问好。二、导入新课1、请同学们观看图片，（播放课件）说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？生：我们国家有56个民族。师

2、：对！我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族？生：苗族、壮族、撒尼族、阿佤族、藏族、回族、蒙古族、傣族……同学们知道的可真多呀！三、新授1、  下面老师给同学们演唱歌曲《在祖国怀抱里》，请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族。2、  教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。（课件）3、  播放录音范唱请同学们听听歌曲是什么样的情绪。（欢快的情绪）四、  学唱歌曲。1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音（三遍），让学生用听唱法学习歌曲。（1）第一遍聆听歌曲感受歌曲欢快的情绪。（2）第二遍拍手打节奏聆听歌曲。（3）第三遍小声哼唱歌曲。3、按歌曲节奏朗读

3、歌词。师说节奏，生说词。（逐句）（课件展示带有节奏的歌词）师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。4、提示四分休止符的“演唱”（拍手、拍肩、跺脚）。5、教师分乐句教唱歌曲第一段（手风琴伴奏）。6、学生跟琴学唱第二段。五、启发学生有感情地演唱歌曲1、第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。2、第9—10小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。4、第13—16节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖拍，表现出少年儿童活泼的性格特征。六、启

4、发学生创编动作表现歌曲。师：这么欢快的歌曲，让我们来给它加上几个动作吧！你们说好不好？（好）老师这里给同学们示范几个基本动作。（师示范）师：同学们尽情发挥自己的才能，创编动作吧！（分组创编）师：哪位同学展示一下你的舞蹈动作？（个别学生表演）七、总结:我们幸福的生活在祖国的怀抱里，我们热爱我们的祖国，作为一名小学生，我们应该从我做起，团结友爱、讲文明懂礼貌、做文明好少年，努力学习，将来做一名对国家有用的人才，用我们的双手和智慧创造祖国美好的明天。在祖国的怀抱里，我们是幸福的，快乐的，甜蜜的。同学们你们幸福吗？快乐吗？甜蜜吗？（生回答）这节课同学们学会了歌曲《在祖国怀抱里》，并能够积极

5、地创编动作，表现的都很棒！下面让我们一起跟着老师在欢快的乐曲中尽情的歌舞，来结束这节课的学习。（随音乐舞蹈）今天的音乐课就到这里，同学们，再见！来源：考试大