参与式教学在大学生心理健康教育课中的应用研究

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6、课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，根据心理健康教育的需要建立或完善相应的课程体系。学校应开设必修课或必选课，给予相应学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。”课堂教育在大学生心理健康教育中的重要作用与地位明确凸显。大学生心理健康教育课有广义和狭义之分。包含大学生心理健康教育课及相关系列课程、讲座等的是广义的定义；《大学生心理健康教育》单门课程是狭义的定义。文中单指狭义《大学生心理健康教育》课。人素质的构成是十分复杂的，毋庸置疑心理素质是基础。心理健康教育是一项以发展为主的素质教育，他是提升心理素质的主要渠道。大学生心理健康教育课与传统以基础知识

7、、间接经验讲授的课程不同。它以加强学生对自己深入的了解；正确认识困难、挫折；提升对社会、生活、人际关系、学习等外在环境的适应；改善学生的心理素质；促进人格健康和谐发展；提升学生处理问题能力；满足学生心理需要，最终实现自我心理完善为课程目标。正是本门课程的目标决定了大学生心理健康教育课的独特性。一、大学生心理健康教育课特点分析1.学生主体性。《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》中明确提出“高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心