苏教版语文七上七颗钻石课堂教学实录及反思

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1、《七颗钻石》江苏省响水县老舍中心校 刘春雷 师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。（投影）师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？师：今天我们来学习的一篇关于爱心的童话故事师：我们小学都学过哪些童话？师：你们喜欢童话吗？师：让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界（板书课题《七颗钻石》）师：了解列夫.托尔斯泰吗？师(打出大屏幕)列夫.托尔斯泰（1828-1910）19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。师：我们看一下本课的学习目标。（投影）师：请同学们把课文

2、大声地朗读一遍，要求能复述故事。师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？师：（打出大屏幕）干涸    水罐      捡      瞬间     舔    唾沫     绊倒 师：哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听？生复述故事师：他说得好吗？师：他说得很好！师：同学们现在带着问题听课文，然后在小组内讨论！师（打出大屏幕：flash） 读一读  想一想   1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？   2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？生听课文--------------生讨论师：你们讨论有结果了吗？生1：第

3、一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！生1：水罐内  由无水变成有水             罐内涌出水并且出现了钻石      水罐   第一次由木做的变成银的             第二次由银的变成金的 师：经历了怎样的变化过程？生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，……水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了

4、清泉。师：小姑娘想喝水吗？师：文中哪些地方可以看出来？生1：“想喝个够”生2：“咽了一口唾沫”师：小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝，小姑娘充满了爱心！师：小姑娘希望爱心普照人间，文中哪里能够体现？生：越升越高……师：一起读一遍师：大熊星座就是这样形成的？生：不是师：这是童话，什么是童话呢？师：介绍童话，童话是……大屏幕童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。师：这篇童话也是借助夸张和想象的。师：那现实生活中大熊座是什么样子的呢？（投影大熊座）师：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘

5、这时候做了一个梦的话，她会梦到什么呢？生1：仙女送水    恶梦  没有水生2：梦到小溪，把水带回家，母亲的病也好了，然后自己舀水喝！生3：恶梦，一路上有渴死的动物、人，回头一看是漫天的黄沙！生4：梦到上帝，上帝造井救活了人们，救活了母亲！师：日有所思夜有所梦，她的目的是找水。师：她充满了爱心，其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。学生与学生之间，老师和学生之间。生3：家长把好吃的留给我们师：我们应该好好学习师：我们生活在爱的世界里，身边的人都在关爱着我们，我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。生1：《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。

6、-----亲情生2：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人生3：莫愁前路无知己，天下谁人不识君生4：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情师：我们的世界充满了亲情，充满了爱心，让我们拥抱这个世界，让我们感受爱心，享受爱心，营造爱心师：让我们在韦唯的《爱的奉献》中结束这一堂课。《七颗钻石》教学反思陈丽萍今天我教学的《七颗钻石》这篇课文对我来说可谓喜忧参半：　　一、喜的是 ：充分利用“学生资源”，调动了学生的兴趣和积极性。　　这篇童话与“大熊星座”有关，我首先广泛让学生收集有星星或星座的故事和资料等，学生积极参与，从各种渠道收集到资料。学生的经验是一种资源，也是我们教学

7、的起点。我查阅了许多相关资料，上课时来了个资料共享。这样更好地激发学生的兴趣，也充分调动学生的积极性。知识只有与学生的经验结合起来并最终内化为经验才是最有价值的。所以我认为教师教学必须从学生实际出发贴近生活，贴近学生，加强课程内容与现代社会科技发展与学生生活的联系。倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，实质上是要丰富发展学生的经验。　　在上课一开始我就充分利用学生对星星或自己星座故事的兴趣，导入时说：“你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？”学生积极举手，跃跃欲试，赢得个开门红！接着我（出示大熊星座的投影片）说：在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发

8、光，这就是大熊星座，又叫北斗七星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？这更激起了学生