实训一、植物与植物生理实训基本要求

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时间:2018-07-23

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1、实验一、植物与植物生理实训基本要求【实训目标】:要求学生在学习植物与植物生理基本理论的基础上,进一步深化、验证、拓宽理论知识,学会实验室和野外工作的基本技能,培养勤学、探究、创新思维的意识,训练独立工作的能力。【具体要求】1、正确使用普通光学显微镜,掌握显微镜的简易保养方法;2、学会简易的制片方法,如徒手切片、撕片、压片、组织离析制片等;3、掌握观察和解剖植物的技能,掌握研究植物解剖结构的基本方法;4、掌握研究植物生理功能指标的一般测定技术和方法,学会一些简单仪器的操作方法;5、掌握植物分类的基本方法和基本

2、技能,比较熟练的使用植物检索表,掌握采集和制作植物蜡叶标本的基本技能,能识别、鉴定本地区常见的植物50-100种;比较熟练的查阅和使用本专业的文献和工具书;6、通过学习植物水培、沙培等无土栽培技术及组织培养技术、园艺植物营养失调症等生理病害的诊断与防治技术、植物生长发育的化学调控技术等实用技术的学习,培养学生应用实践能力和实验设计与综合分析能力。【实验室规则】1、学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作;2、进入实验室适应携带实训课本、实验报告、记录本和必要文具(绘图铅笔、橡皮、尺子);3、实

3、验室均已排好座号和显微镜号,学生应按安排好的座号入座和取用显微镜,不得随意变动。4、实验前必须预习每次实训项目内容,包括教材中相应章节实训教程内容及助学光盘等,明确实验目的和要求,了解实验内容及操作要领,以使实验顺利进行。5、实验时学生应在实验教程指导下独立操作,仔细观察,观察过程要用专用记录本,随时做好记录,遇到疑难问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对经自己努力仍未解决的问题,可与同学协商交流或请教师指导帮助。6、使用仪器要注意安全操作,严格按照操作规程进行,不得随便拆卸。7、爱护实验室内的一切仪器设

4、备和用具,使用前后皆需检查,损坏物品应及时报告指导教师,及时登记并按规定赔偿。节约水、电和药品、试剂等。8、注意实验室内秩序,保存实验室安静、整洁。实验时不得随意走动、谈笑、打闹。室内不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物,禁止吸烟。9、试验结束后,将显微镜、永久制片、药品、器皿和仪器等物品放回原处,不得私自带出,各实验小组轮流打扫实验室。10、实验课不得无故缺席、迟到和早退,如有特殊原因不能参加实验时,须提前向指导教师请假。实验课缺课1/3者,不得参加期末考试。【实验室安全要求】1、学生进入实验室内,应了解实验室的

5、各项规章制度。2、各种植物材料、药品和器材应按规定放置,不得随意移动,以免错拿错用造成损失和事故。3、使用仪器设备时,必须严格遵守安全使用规则和操作规程,认真填写使用登记表。4、认真了解各种药品、试剂的特性,尤其是易燃、易爆和有毒试剂,必须遵照有关规定使用,避免任何事故发生。5、离开实验室时,应注意检查门、窗、水、电、气,要切实关好。6、若发生突发事故时,应迅速切断电源、火源,立即采取有效措施。实验二、光学显微镜的构造及使用规范【内容分析】(教材处理):人的眼睛只能识别大小为0.1的物体。显微镜是精密的放大

6、仪器,是生物学研究不可缺少的工具。利用它可以观察肉眼看不见的微小生物的结构。植物与植物生理学实训最常用的是光学显微镜,为了正确操作、妥善保管和维护显微镜,使之延长使用年限,必须首先了解显微镜的结构和功能。一台显微镜包括机械装置和光学系统两大部分,注意比较和识别。并学会初步的操作使用。【教学目的】(实训目的)1、知识与技能:了解显微镜的构造和各部分作用,掌握显微镜的实用技术;掌握生物绘图技术2、过程与方法:通过图物对照,认识显微镜的各结构的名称,并猜测它们的功能;以边演示边操作的方法练习使用显微镜。3、情感、

7、态度及价值观:养成科学的、严谨的实验操作态度。【教学重点】:  显微镜的结构、使用显微镜的步骤【教学难点】:  使用显微镜的操作步骤及注意事项【教学用具】:(实验用品与材料)显微镜、植物永久玻片、自备铅笔等【情境设置】【教学过程】边教边悟情境一:对照普通光学显微镜结构图,请认识显微镜的各部分结构,并相互之间指认考问。情境二:认识显微镜的各部分结构,猜测它们的功能。说明:见教材P285-286情境三:跟随教师说明显微镜的使用操作步骤,并思考每一步骤使用的特征。  1.取镜安放  取镜:右手握住镜臂,左手平托镜

8、座,保持镜体直立。(特别要禁止单手提着显微镜走,防止目镜从镜筒中滑脱)。  安放:放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面,略偏左,镜筒向前,镜臂向后,距桌边7~10处,以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。  2.对光  转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。左眼注视目镜内,右眼同时睁开,用手转动反光镜,面向光源。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野(一定要用非直射光)。把一个较大的光圈对准通光孔。  思考:为什么要同时睁

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