高三唯物辩证法联系观一轮复习学案

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1、高三唯物辩证法联系观一轮复习学案教学目标：（一）知识目标：在本课复习中，使学生完整掌握唯物辩证法的框架结构，进一步理解联系的观点，熟练把握联系观中的联系的三个特征。（二）能力目标：通过复习联系观的相关内容，培养学生运用联系的相关原理分析身边、社会、国内外重大事件，训练学生运用原理分析、解决问题的能力，培养辩证思维。（三）情感态度与价值观：培养学生用联系的观点认识社会热点问题教学重点和难点：（一）教学重点：联系的三个特点；整体与部分的关系、系统优化的方法（二）教学难点：联系与发展、矛盾的关系；联系客观性与多样性的关系教学策略：自主学习、比较法、合作学习、讲授法二、建构框架：唯物辩证法联系

2、观一轮复习学案一、自主填写唯物辩证法的知识框架：二、自主复习：回忆相关考点，填一填联系观的主要内容：含义或具体内容方法论联系联系的普遍性联系的客观性联系的3多样性整体与部分的关系系统与要素的关系思维拓展：深入思考联系的三个特征以及联系与发展、矛盾的关系“整体居主导地位，统率着部分，因此，整体功能总能大于各部分功能之和。”你怎么看？三、巩固练习：1、（2013西城）某地区党委在多年实践的基础上，积极建设反腐倡廉制度体系，惩治和预防腐败的有效性得到加强。如下图（简图）：结合材料，说明必须把建设廉洁政府作为一项系统工程来抓的哲学依据。（5分）2、（2009北京卷24）“蝴蝶效应”由气象学家洛

3、伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的哲学内涵。它揭示了（）①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响A.①②B.①④C.②③D.③④3、（2008·宁夏文综）“100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=

4、0”蕴涵的哲理是（）3①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质②整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败④整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位A.①②B.①④C.②③D.③④4、（2009广东，40）根据下述材料，运用《生活与哲学》知识回答问题。材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但2l世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料，运用联系的观点分析生态问题。（9分）3