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1、英语原声电影在视听说教学中的妙用 摘要:英语原声电影教学在激发学生兴趣、提供真实自然的语言环境、帮助学生了解西方文化方面具有优势,教师使用影片进行教学,应注意选择合适的影片,在学生欣赏影片前做引导,欣赏影片后做口头及书面练习。本文以影片Titanic为例,展示了英语原声电影在视听说教学中的妙用。 关键词:原声电影;视听说;教学;妙用 Abstract:Byprovidingauthenticlanguagesurrondings,originalEnglishmoviehelpsalotinarousi
2、ngthestudents’interstsandpromotingthestudentstoknowmoreaboutthewesternculture.Onceoriginalmovieisadopted,theteacherneedstoselectproperfilmsandgiveguidancebeforehand.Afterenjoyingthemovies,someoralandwrittentasksshouldbeperformed.ThiseassywhichtookTantanicas
3、anexampleaimedatshowinghowwecanuseoriginalfilmsintheaudiolingualflexiblely. Keywords:originalmovies;audiolingual;teaching;ingenioususe 英语视听说课程是一门综合语言技能课。其特点在于输入手段的多样性,即通过运用现代化电教设备,借助视听媒体、融“视”、“听”、“说”三位为一体,从而激发学生的学习热情,帮助学生提高学习效果,提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和
4、口头表达能力。通过视听说的结合,以直观画面和情节内容开展有针对性的口语训练,提高学生的听说技能,以及通过介绍英美风俗和文化特色来扩大学生的知识面。因此,在英语视听说的教学过程中,原声电影起着举足轻重的作用。但是,做任何事情时,“过”和“不及”都是不 好的。如何将原声电影利用得恰到好处,从而达到教学目的呢? 1影片资料的选取是关键 英语影视作品的选取是十分重要的。教师在数量庞大的英语影视作品中挑选出优秀的、适合学生英语水平的影片是将英语影视作品应用于英语听力“零课时”教学成功的关键。如果不加选择地
5、观看英语影视作品,不但达不到学习的目的。反而会导致不良的后果。教师选片时应把握以下几个原则:①根据 学生的实际听力能力进行挑选;②根据学生的学习兴趣进行挑选;③根据我国的道德规范进行挑选。影片中语言的难度不宜过大,情节不宜太复杂。并且,教师一定要清楚,看电影不是上课的目的,它只是一种辅助手段,是给学生提供一个语言环境和平台,从而达到提高听 力水平,锻炼口语的目的。 2用电影进行教学的过程是主体 选择了合适的影片,如何设计整个教学过程,以实现整个教学目的呢?以影片Titanic为例,教学过程可分
6、为以下几步: 2.1做好课前准备3 在放映影片之前一定要告诉学生:看懂原版电影并不意味着一点一滴完全看懂。只要理解了故事情节,领悟了其中的幽默之处,能完成教师安排的大部分学习活动,就很成功了。提醒学生注意影片中的典型人物如何使用语言,以及他们如何运用语言体现他们的个性特征。因此,看电影之前可先给学生一个话题:Doyouthinkwhatistruelove?然后引出电影的主人公:杰克和罗丝的爱情。 2.2层层深入,采用多种练习形式 教师在让学生欣赏电影画面的同时,一定要巧妙地设计练习,可通过问答、讨论
7、、复述、表演等一系列训练活动,提高英语听说水平。整个电影长达3h,不可能整个课堂都看电影,这样就太“过”了。因此,教师要选择截取合适的片段,给学生看,并加以适当的练习。体现主人公之间经典爱情的片段是杰克跟罗丝告别的那一段,这段对话体现了两人之间的真挚爱情。因此,可以选出来给学生看,大概10min左右。第一遍让学生全身心地投入到影片当中,跟主人公同喜同悲。然后把事先准备好的练习发给学生,看完第二遍之后,请学生完成一些听力练习,即完成单词和句子的填写。这是最基本的对影片直观理解后的机械练习,是远远不够的,因此,教
8、师还应设计一些能力拓宽性练习。比如可以设计一些理解题: (1)Whatarethosepeopleonthelifeboatstryingtodoatthebeginningofthemovieclip? A、Theyaretryingtotieallthelifeboatstogetherlestonemightlosetouchwithanother. B、Theyaremakingmor
