初中《思想品德》趣味教学案例六则

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1、初中《思想品德》趣味教学案例六则    一、出售青春   【案例】某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。欲购从速，相关事宜面谈……某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取贷。一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。”   该女士迅速打开产品说明书，只见

2、里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：   ①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；   ②睡好觉吃好饭；   ③多做有益的事，当然包括多做运动；   ④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？   该女士看后，频频点头，似有所悟……   【解读】青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，意味着一种新的精神境界。在青春期，我们会有很多苦恼，有时甚至怅然若失，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福，而这种幸福

3、是需要我们仔细体味的。青春是美好的，需要我们仔细体味；青春是易逝的，需要我们倍加珍惜。珍惜青春是我们把握未来的好机会，我们青少年需要珍惜青春的大好时光，努力充实自己，为开创出属于自己的灿烂人生作准备。    二、猴群带给我们的思考   【案例】在某一个地方，人们吃猴子就如同吃猪或者鸡鸭一类的牲畜家禽。一户人家的一个笼子里面关着十几只大小公母不一的猴子，每次有人打开笼门，猴子们都会十分恐惧，争先恐后地往笼子的角落里钻。总有一只被选中，当他们中间的一只被选中拎出笼子时，其余的猴子就会放下心来，快乐地在笼子中嬉戏……猴子越来越少，最终

4、只剩一只，当笼门再打开时，这只猴子拼命躲向角落，试图离那只抓它的手远一点，无奈的是，它只要逃不出笼子，就一定会被抓到。在出笼门的一瞬，猴子咬了抓着自己脖子的那只手一口，鲜红的人血流淌到猴子小巧光滑的身体上，手的主人十分愤怒，一刀结果了猴子的性命而后说：“多亏只是一只来咬我，要是多来几只恐怕还没有办法对付呢。”   【解读】“多亏只是一只来咬我，要是多来几只恐怕还没有办法对付呢。”换言之：如果起初猴群能够团结一致、采取共同的行动的话，或许它们尚有一线生机。猴群的悲惨命运给我们留下了深刻的教训：个人离不开集体，而集体要成为一个有着持

5、久生命力的优秀集体，其内部成员必须团结互助，在思想上高度统一、行动上目标一致、情感上共鸣，只有这样，这个集体才能焕发出生机与活力,才能产生强大的“合力”，战胜个人所无法克服的困难。   我们每位同学都在一定的班集体中学习、生活，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 三、爱吃鱼头的母亲  【案例】有一位母亲，以爱吃鱼头闻名，每逢她家里吃鱼，子女们总是把鱼头先夹到她的碟子里；朋友们聚餐，大家也必然将鱼头让给她，只是在外面她比较客气，常婉拒大家的好意。   不久前，她去世了，临终，几位老朋友到医院探

6、望她，有位太太还特别烧了个鱼头带去，那时她已经无法下咽，却非常艰苦地道出一个被隐瞒了十几年的秘密：“谢谢你们这么好心，为我烧了鱼头，但是，到今天我也不必瞒你们了，鱼头虽然好吃，我也吃了半辈子，却从来没有真正的爱吃过，只是家里环境不好，丈夫孩子都爱吃鱼肉，我吃，他们就少了；不吃，他们又过意不去，只好装做爱吃鱼头。我这一辈子。只盼望能吃鱼身上的肉，哪曾真爱吃鱼头啊！如今，每当我听说有人爱吃鱼头，总会多看他几眼，心想：他是“爱吃鱼头”呢？抑或“吃鱼头为了爱”？   【解读】母爱是人世间最神圣的感情。母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀；母

7、爱是肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮成长。为了让儿子多吃鱼肉，案例中的母亲一直谎称自己爱吃鱼头，母爱的博大、无私在她的身上表现得淋漓尽致。   在我们的成长过程中，父母为我们付出了很多，他们不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母的养育之恩不能忘，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。    四、尊敬老师的居里夫人   【案例】玛丽·居里（居里夫人）是法籍波兰物理学家、化学家。1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭。这一发现，震惊

8、了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。从而，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。可她对她过去的老师仍然十分尊敬。   居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。