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《浅谈中班幼儿角色游戏的意义及指导策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈中班幼儿角色游戏的意义及指导策略1、相关定义1.1、()教师指导的概念界定“指导”英译为”guidance”,词条解释为”somethingthatprovidesdirectionoradviceastoadecisionorcourseofaction“。《当代汉语词典》将”指导”解释为”指示教导;指点引导。”游戏是幼儿的基本活动,组织和指导幼儿开展游戏是幼儿园教师的基本任务。为了使游戏顺利开展,并充分发挥游戏的教育价值,更好地达成游戏目标,教师应当根据游戏的特点和幼儿身心发展的特征组织和指导幼儿开展游戏。游戏开始前为
2、幼儿提供游戏时间,准备游戏的物质材料,在游戏开展过程中的指导与游戏结束时的评价,都属于教师的指导。在本研究中,教师指导是指教师在角色游戏这一特定情境制约下,为了培养幼儿对角色游戏的兴趣,保证角色游戏的顺利开展,充分发挥角色游戏的教育价值,而做出的有目的、有意识的行为。包括游戏准备阶段时间与场地的提供,物质材料的准备、游戏主题的确定、对幼儿生活经验的丰富以及角色的分配;游戏过程中的身份、建议、帮助;游戏评价阶段的主体和方式等问题。16山东师范大学硕士学位论文1.2、()游戏认知:概念模糊,认识不足1.混淆角色游戏与表演游戏笔者在
3、对12位一线幼儿教师进行访谈的过程中发现,不少教师都对角色游戏的概念不够清晰,不能明确区分角色游戏与表演游戏,常常将表演游戏也归入角色游戏的范畴,其中不乏一些老教师。例如,在让教师们谈一谈自己组织开展的一个角色游戏时,有的教师们首先提到的是一些表演游戏,将表演游戏误认为是角色游戏,错把文艺作品中的各种”角色”与角色游戏中的”角色”相提并论。如有教师认为”小舞台”、”小剧院”属于角色游戏,将”真假美猴王”、”老狼老狼几点了”、”老鹰捉小鸡”都归类于角色游戏。笔者在一些文献资料中,也曾见到将”黑猫警长”、”孙悟空”视作角色游戏的。
4、角色游戏与表演游戏都是通过角色扮演来反映主题的创造性游戏,但角色游戏来源于幼儿的实际生活,在角色游戏中幼儿所扮演的”角色”均来自幼儿周围真实的生活,都是幼儿所熟悉的,而表演游戏中的”角色”则来源于各种文艺作品,较受文艺作品的影响。混淆角色游戏与表演游戏的概念,反应出幼儿教师对角色游戏在认知上的不足。2.没有正确认识教师指导与幼儿主动发展的关系在不少幼儿教师的观念中,教学活动应由教师控制,而游戏活动应当由幼儿自主控制,教师的指导会影响幼儿在游戏中的主动发展。教师们认为,只要幼25山东师范大学硕士学位论文儿在游戏中”活动”就是在主
5、动发展,完全不需要教师的指导,不需要教师与幼儿的互动。角色游戏是幼儿的一种主体性活动,幼儿主体性的发挥与发展是角色游戏的本质所在,但这并不意味着幼儿的角色游戏不需要教师的指导。有研究表明,教师对角色游戏的适宜指导,有助于幼儿游戏水平的提高,更能促进幼儿的主动发展。1.3、对比分析的概念trastiveAnalysis,简称以)是语言研究的一种方法,20世纪50年代前后在欧美兴起并流行。从研究的对象和内容来看,对比分析有广义和狭义之分。广义的对比分析即对比语言学(ContrastiveUnguisties),又称对比研究,它是语
6、言学的一门分支学科,系统地研究不同语言或语言子系统之间语音、词汇、语法、逻辑、修辞的异同,也研究对不同语言进行比较的理论与方法。狭义的对比分析是应用语言学的一个重要组成部分,指以语言对比为基础的一种外语教学理论与方法,主要任务是弄清外语学习中可能出现的困难和障碍,或解释外语学习中出现的困难和障碍,从而促进外语教学。以对比分析为主的应用语言学研究在翻译、本国语的探讨中也有着积极的作用。本文的研究属于狭义的对比分析。对t匕分析(或对t匕语言学)不同于比较语言学(ComparativeLin罗istics)。它们有相似的一面,这就是
7、两门学科都是以两种或两种以上的语言为研究对象,通过”对比”、”比较”来揭示其本质、特征的科学。然而从方法论来看,对比分析和比较语言学之间却存在着根本性的区别。比较语言学以历时的研究方法对两种或两种以上语言进行分析研究,是一种历时语言学,旨在重建原始语言,推定各种语言的亲属、源流关系等。与之不同的是,对比分析是以共时的方法对两种或两种以上语言进行考察分析,指出它们之间在语音、语法、词汇等各个领域里的同异之处,并从哲学、心理学、民族、文化等角度解释这些同异之处产生的根源。为了说明问题,对比分析往往也涉及到词源和语言的某些历史演变。
8、对比分析也不同于错误分析(ErrorAnalysis,简称EA)。错误分析并不准备预测因母语干扰而出现的错误,而是去努力揭示和描述各种类型的错误,以期了解学习者如何处理第二语言的信息。采用错误分析可以从本质上摆脱对比分析的内在局限性,即不再局限于分析由语言之间的转移而造成的错
