泄露天机2018届高考押题卷 （二）理科综合试卷含答案

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1、关于“麻中学生课外阅读情况”的研究班级：高一（9）班课题小组： 袁雪梅小组指导老师：李浩年2013年8月东莞市麻涌中学研究性学习课题开题报告2013年7-8月（暑假）课题名称：麻中学生课外阅读情况研究调查班级：高一（9）班   指导老师:     李浩年课题组长:    袁雪梅课题成员:刘晓程、曾月媚、萧彩怡、曾泳诗、黄梓晴、黄嘉敏、莫奕晴课题的提出:（研究的原因）阅读是当代青年追求知识的过程，其目的在于提高自己的能力并且是提高文化素质的有效手段。本文试图调查学生课余阅读反映的实际情况，运用应用心理学的原理，分析中学生的读书需求、读书动机、读书兴趣等心理因素对中学生读书活动课题意义：通过对这话

2、题的研究,发现中学生阅读所存在的问题,再对中学生阅读过程中所存在的问题 做出分析 ,找到答案.并希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！研究内容：1、麻中学生课外阅读什么类型的书为主？2、阅读时间大多在何时？每周花多少时间阅读？3、学生阅读对学业是否有影响？主导学科:信息、政治                相关学科:语文、历史具 体 研 究 计 任务分工任    务责任人任   务责任人划开题报告的提出袁雪梅结题报告 曾月媚资料的查阅、收集刘晓程黄嘉敏完成报告（输入电脑） 黄梓晴萧彩怡实地考察、拍照曾泳诗 资料的整理莫奕晴  研究方法：√□文献法√□调查法 □实验法 □制作法 √□观察法 □其

3、他每一阶段的主要任务和目标:阶段         时间（周）        主要任务 1、2012年7月中旬找出合适的课题2、2012年7月中旬开题报告，进行答辩3、2012年7月中下旬实地调查、访问，收集资料4、2012年8月上旬分析资料，初步形成见解5、2012年8月中下旬结题报告，答辩，展示、评比计划访问的校内外专家、老师:1、李浩年2、陈桂凝活动所需条件（如设备、器材等）：计算机（上网查资料）、上图书馆查找资料，照相机等。 预期成果展示的方式：调研报告（电子版）、小论文（结题报告）指导老师意见：（主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评价）该课题切合高中生生活实际，紧跟时代特色，

4、有研究价值。                                          等级：优秀   签名：李浩年   2013年9月10日研究性学习课题结题报告课题名称：麻中学生阅读情况调查探究课题组长:袁雪梅小组成员:刘晓程、曾月媚、萧彩怡、曾泳诗、黄梓晴、黄嘉敏、莫奕晴执笔：袁雪梅指导老师:李浩年东莞市麻涌中学高一（9）班“麻中学生阅读情况调查探究”研究性小组2012年7月中旬—8月中下旬高中学生上网情况调查探究一、研究的缘起语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的

5、总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。为了确保学生完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校园，我们特作此调查，以便更清楚了解同学们课外阅读情况。同时也让社会各界关注农村学生的课外阅读。二、研究对象本次研究主要针对高中学生阅读情况展开研究。三、研究目标与研究价值研究目标：1．通过调查，了解高中学生课外阅读的现状，让学生正确的认识阅读2．通过调查、分析、统计、访问等形式，培养学生在活动中发现问题、研究问题的能力，培养学生的互相合作的意识和社会实践能力。研究价值：通过对麻高学生阅读情况调查探究结果，我们可以把其优点继续完善、发展下去，对其弊端进行整改。四、研究过程（

6、一）准备阶段（时间：2012.7中旬负责人：曹懿、袁淑娜）在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于麻高学生阅读情况调查的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。（二）实施阶段（时间：2012.7下旬~2012.8上旬负责人：刘晓程、黄嘉敏、袁雪梅）1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。3．做好中期汇报工作，调整研究计划。4．编制调查问卷，开展调查工作。调查过程：我们对图书馆、书店随机进行问卷调查。5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收

7、的有效问卷进行统计和综合分析。（三）总结阶段（时间：22012.8中旬~2012.8中下旬负责人：萧彩怡）撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。五、研究路线与研究方法研究路线：选择研究课题提出理论假设确定研究方案调查研究查问文献文献资料分析撰写研究报告个案访谈研究方法：本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。六