任务型教学法在高中英语语法中的应用论文

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1、学院毕业设计（论文）题目任务型教学法在高中英语语法中的应用研究系（院）外语系专业英语班级2006级1班学生姓名学号指导教师职称二〇一二年六月二十日ApplicationofTask-basedLanguageTeachingtoEnglishGrammarTeachinginSeniorHighSchoolAThesisSubmittedinpartialfulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofBachelorofArtsbyoSupervisor:AssociateProf.Uni

2、versityJune2012独创声明本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本声明的法律后果由本人承担。 作者签名:二〇一二年七月二十日 毕业设计（论文）使用授权声明本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学

3、校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。（保密论文在解密后遵守此规定） 作者签名:二〇一二年六月二十日滨州学院本科毕业设计（论文）任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究摘要任务型教学以语言学等理论为基础，强调在交际活动中使用和掌握语言，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的交际课堂活动实现任务的目标。任务型教学法妥善的克服了传统语法教学的不足，被认为是提高学

4、生的语言能力的一种行之有效的方法。然而在我国中学英语课堂的语法教学中应用这种教学模式的实证研究却并不多见。本文通过教学实践来探究语法教学中应用任务型教学模式的可行性和有效性，采用了实验法和文献综述法。大量的理论支持和实验班与对照班考试成绩的对比分析表明用任务型教学模式教授语法在学生的知识掌握上比传统的语法教学法有更好的效果，而且，这也有助于促进学生学习语法的态度和动机。关键词：任务型教学模式;传统教学法;语法教学I滨州学院本科毕业设计（论文）ApplicationofTask-basedLanguageTeachinginEn

5、glishGrammarTeachingofHighSchoolAbstractTask-basedlanguageteachingisbasedonlinguistics.Itemphasizesonusingandmasteringlanguageincommunicativeactivities.Itmakesstudentstorealizethegoalsintheclassactivityoftheperception,experience,practice,participation,cooperationand

6、exchanges.Task-basedteachingovercomestheshortcomingsoftraditionalgrammarteachingandisregardedasaneffectivemethodinpromotinglearners’languagecompetence.However,empiricalstudiesofitsapplicationarerarelyfoundinthefieldofgrammarteachinginChina,especiallyintheseniorhighs

7、chool.Inthisthesis,aresearchisconductedtoprobeintothevalidityandfeasibilityofTBAingrammarteachinginseniorhighschool.Itmakesananalysisofwhatisdrawnfromtheexperimentalteaching.TheresultsshowthatTBAisanefficientandadvancedapproach.ItprovesthatgrammarteachinginTBAcanhav

8、eabettereffectthantraditionalapproachandatthesametimeitcanfacilitatethestudents'attitudesandmotivationsingrammarlearning.Keywords:Task-bas