小学教育专业教育实践手册(见习一)2009级

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1、上海师范大学教育学院小学教育专业教育实践手册（见习一）年级09级姓名崔莉影学号0901218682011年11月23见习一感受23作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。学校上海大宁国际小学地址北宝兴路900号电话（8621）66520303网址http://www.dngjxx.com被采访者姓名/职务朱建飞/校办主任学校历史2007年、9月建校公办小学，同时可以招收境外学生学校概况人员结构教师人数63名教师职称特级教师1名中学高级教师6名获得市级及全国奖项教师50%教师学历结构研究生2名在读研究生3名本

2、科91%大专1名学生人数752名班级数23每班学生数境外班（至多22名）境内班（至多40名）学校办学理念“大宁国际，微笑每一天”23学校办学特色（1）提出SID微笑课程，设立七大课程学习领域A公民伦理道德B语言（汉语、英语）C数学D体育与健身E艺术与创意F科学与技术G综合实践(2)推行了以“微笑存折”为载体的学生素质评价（3）教师发展第一口号（4）以“国际化，艺术化，个性化”为办学特质作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。三（2）班级概况班主任邵苓苓电话所教课程语文学生人数29男生17女生12生

3、源情况境外班，非对口学生，经过双向选择学习情况学习成绩分布成绩好的和差的多，中等水平少，差距大。女生成绩高于男生学习动机来自于家长的要求，也有一部分学生发自内心的追求集体情况班干部5个中队长、5个小队长。23认真负责，起到示范作用。人际关系学生相处挺融洽的，偶尔有同学打架，是孩子的天性纪律还可以，上课时纪律很好，下课后部分学生有打闹现象班风还可以，学生对于集体荣誉感还是很在意的作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。姓名董彦工作时间2011、9所教课程语文面临的主要问题和困难：缺乏实践

4、经验课本和实践很难挂钩刚开始和家长沟通有一些困难，但与带教老师商量，讨论后，处理妥当不了解每个孩子的特性，不能针对性教学感受和经验：“万事开头难”刚开始对这个工作环境不太熟悉，难免要遇到一些困难，但只要坚持，勇于探索，慢慢的就会适应。向以前班主任那里了解小朋友的特性，多听课，上课，学习。向有经验的教师多学习，不耻下问要有强健的体魄，保证做完该做的事，班主任和语文教师的工作比较重不仅要关心孩子的学习，还应该关注孩子的生活及心理问题。23作业四：在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级段的学生最容易产生哪些

5、问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。年级主要问题原因分析策略低年级（1）学习习惯问题（2）比较单纯、是非观念薄弱需要老师多关心与关怀（1）从幼儿园以“玩”为主进入小学以“学”为主的学习环境（2）处于智力等个方面发展的起步阶段（1）老师在平时的学习生活中应帮助养成良好的学习习惯（2）由老师从旁辅导学生养成正确的是非观（3）老师在课余多了解学生多和学生沟通、多关心他们。中年级（1）缺乏集体意识，以自我为中心、不能承受老师的责备及学习上的压力。（2）心理不稳定

6、，表现起伏比较明显，碰到困难有畏惧。（1）大多数都是本地独生子女，父母及长辈们宠爱过多。（2）智力方面发展不够成熟，处于起步阶段。（1）学校需要组织一些集体活动、培养同学集体与团结意识（2）教师应和家长沟通，不要过分溺爱孩子（3）需要教师的鼓励及引导高年级（1）不听老师的话，容易和老师斗嘴。（2）上课发言变得不太积极主动。（1）随着年级的增长，自我意识与自尊心越来越强。（2）比起中低年级生，各方面发展更成熟，回答问题害怕犯错因此干脆不发言。（1）课后适当地找学生谈心，深入地了解学生的内心世界，给学生灌输正确的好的思

7、想。（2）以言语或奖励等各种适当的方式表扬发言的同学，无论对错与否。23作业五：选择班级中的一位小学生，开展两次访谈。并整理写出一份访谈报告。访谈(一):准备工作被访者姓名田伟昊身份学生性别男年龄10访谈日期2011、11、30时间12:10-12:22地点美术室访谈目的主要了解男生的学习、生活、娱乐情况选择访谈对象的理由在班级中，他比较活泼好动，而且对见习老师很热情，成绩不是很好。访谈问题设计主题男生的学习、生活，娱乐情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。23问题清单生活：（1）放学

8、后谁接你回家，离学校近吗？（2）家里有几口人，分别是谁？（3）回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4）晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5）在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1）你的兴趣是什么？(2)周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3)喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4)喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(