2010新教师结业考核表

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1、西湖区中小学新任教师试用期培训考核鉴定表姓名学号工作单位任教学科填表时间西湖区教师进修学校西湖区2011年中小学新任教师试用期培训考核鉴定表姓名性别所在学校任教学科 任教年级毕业院校所学专业学历试用期培训起止日2011年9月——2012年6月是否担任班主任班主任上岗培训起止日2012年2月——2012年5月出勤情况缺勤天数迟到次数早退次数第一学期第二学期平时作业课堂教学主题班（队）会成绩“五法一规范”考试区级普通话朗诵比赛成绩试用期培训综合评定班主任上岗培训评定成绩个人总结（1．一年中所获荣誉及奖项、一年的集中培训及校本研修情况2.班主任

2、上岗培训情况）小组意见小组长（签名）年月日学校分管领导意见校长签名（公章）年月日西湖区2011年中小学新任教师试用期校本研修情况反馈表姓名性别工作单位任教学科任教年级校级以上公开课时间课题班级级别师傅评语（1.师德、教育教学能力2.班主任工作能力）签名任职学校评语（师德、教育教学能力、班主任工作能力）分管领导签名（学校盖章）年月日杭州市中小学教师入职教育实践能力考核指标项目考核内容分值说明得分师德表现30分依法执教4政治思想好、熟悉法律常识、有法律意识，遵守教育法律法规及学校规章制度爱岗敬业4热爱本职工作、热爱学校、关心集体，有高度的责任

3、感、尽职尽责、从严执教，自觉履行岗位职责热爱学生4面向全体学生，保护学生合法权益，没有损害学生身心健康的行为。对学生严格要求，促进学生全面健康、主动发展严谨治学4自觉学习、优化知识结构，钻研业务、不断总结经验、勇于创新，努力提高教育教学水平团结协作3顾全大局，尊重同事，虚心向老教师学习，与同事互相学习、互相帮助尊重家长3尊重家长人格，针对有关问题进行家访，主动听取家长意见，教育学生尊重家长廉洁从教4抵住金钱名利的诱惑，不取不义之财、不搞有偿服务，不向学生推销学习材料和商品为人师表4严于律己、表里如一、率先垂范教育教学能力30分教学理念4了

4、解基础教育改革现状，掌握新课程理念与教学策略，并在教学中得到运用教学设计4熟悉课标和教材，能做好教学目标、教学过程、教学形式、教学方法、使用教具、学生学习方法、课堂练习、课外作业、学生反馈等的合理设计，注意向老教师请教和与同事交流，不断改进教学设计教学技能5熟悉各种教学方法，能指导不同学生掌握合理的学习方法，说普通话，写规范字，合理选择和使用教具，具有现代教育技术的应用能力，掌握班主任工作的理论和技巧，能对学生进行心理咨询和矫正。创新能力4在教学中能贯彻创造性思维的教学原则，能提出开放性的问题，鼓励学生发表不同意见，能通过教学培养学生的创

5、新精神课堂教学5三维目标明确，教学方法得当，按时完成教学任务；条理清楚、结构合理，语言准确流畅，符合逻辑，体现学科特点；教态亲切自然，普通话规范，板书合理，书写规范；能激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，学生有独立思考的空间和研究性学习的时间；教学反馈及时，教学效果好批改作业4作业编制设计合理，量度适中，有明确的规范和要求，不增加学生负担；及时批改作业，不让家长代批；准确认识学生个性差异，批语恰当，能激发不同学生的学习兴趣因材施教4了解每个学生基本情况，正确认识学生的个性差异，善于发现每个学生的长处，对不同的学生提出不同的要求和采取不同的教育

6、教学方法，全体学生共同提高、共同发展。班级确定目标5按照学校目标制定了师生共同认可的班级奋斗目标，围绕班级目标帮助学生制定了个人目标，组织学生共同努力实现了目标管理30分民主管理5能让每个学生参与班级管理，形成了民主管理气氛，全体学生的民主意识得到了培养，管理能力得到了增强，学生的主人翁意识和集体主义精神得到了培养良好班风6班级有健康正确的舆论，积极向上的氛围，文明、协调、团结、一致的行为规范，自觉的纪律约束，融洽的师生关系和同学关系，有较强的凝聚力。组织健全4组建了班级的管理、学习、生活等各种组织，发挥了组织的作用；培养了班级的骨干力量

7、，形成了积极向上的核心力量，带动全体学生共同提高和发展集体活动4组织学生开展了各种有意义的活动，积极参加学校组织的活动，发挥了娱乐、导向、育人的功能学生工作6注重了学生的身心健康和全面发展，进行了学生良好行为习惯的训练；学生的各项成绩得到了提高和改善；做好了学困生的转化工作；对学生的奖惩和操行评定，客观公正，有针对性，具有激励作用。科研能力10分科研意识2关注教育改革和发展，注意发现问题，自觉针对教育教学问题，开展研究性学习，有科研意识教学反思3积极参加校内外的各种教育教学研究活动，听课、参加观摩课，吸取他人经验，反思自己的教育教学过程，

8、善于总结经验，吸取教训，并能形成教学笔记或论文，不断提高教育教学水平校本研修2积极参加上级教育行政部门和学校安排的校本研修活动，针对有关问题，主动承担研修任务，并能很好的完成课题研究3主动承担