义务教育浙教版七-年级下数学2.3解二元一次方程组练习题含教学反思案例教案学案说课稿

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时间:2018-07-22

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1、解二元一次方程组班级:___________姓名:___________得分:__________一、选择题(每小题4分,共20分)1.用加减法解方程组时,将方程②变形正确的是(  )A.2x﹣2y=2B.3x﹣3y=2C.2x﹣y=4D.2x﹣2y=42.若方程mx+ny=6的两个解,,则m,n的值为(  )A.4,2B.2,4C.﹣4,﹣2D.﹣2,﹣43.解方程组① ②比较简便的方法(  )A.均用代入法B.均用加减消元法C.①用代入法,②用加减消元法D.①用加减消元法,②用代入法4.解二元一次方程组 得y=(  )A.-

2、  B.-  C.-  D.-5.由方程组可得出x与y的关系是(  )A.2x+y=4B.2x-y=4C.2x+y=-4D.2x-y=-4二、填空题(每题4分,共20分)6.解二元一次方程组的基本思想是  ,基本方法是  和  .7.用加减法解方程组较简便的消元方法是:将两个方程  ,消去未知数  .8.由方程组可得出x与y的关系是  .9.已知,则2016+x+y=  .10.已知等式(2A﹣7B)x+(3A﹣8B)=8x+10对一切实数x都成立,则A=  ,B=  .三、简答题(每题15分,共60分)11.用适当的方法解下列

3、方程组:12.已知方程组和方程组的解相同,求(2a+b)2014的值.13.如图,8块相同的小长方形地砖拼成一个大长方形,每块小长方形地砖的长和宽分别是多少?(要求列方程组进行解答)14.根据要求,解答下列问题.(1)解下列方程组(直接写出方程组的解即可):A.B.C.方程组A的解为  ,方程组B的解为  ,方程组C的解为  ;(2)以上每个方程组的解中,x值与y值的大小关系为  ;(3)请你构造一个具有以上外形特征的方程组,并直接写出它的解.参考答案一、选择题1.D【解析】加减法解方程组时,将方程②变形正确的是2x﹣2y=4.

4、故选D. 1.C【解析】∵方程mx+ny=6的两个解,,∴,解得:.故选:C.2.C【解析】方程组①直接就有y=2x+1,直接带入第二个吃方程会更加方便一点;方程组②x的系数相等,而y的系数互为相反数,用加减消元法会更简便.3.D【解析】②×4-①×3,得24x-16y-(24x+18y)=20-9-34y=11∴y=∴选D.4.A【解析】将m=y-3带入第一个方程,得2x+y-5=1∴2x+y=4,故选A.一、填空题5.消元、代入法、加减法.【解析】解二元一次方程组的基本思想是消元,基本方法是代入法和加减法.故答案为:消元、代

5、入法、加减法. 6.相加,y.【解析】用加减法解方程组较简便的消元方法是:将两个方程相加,消去未知数y.故答案为相加,y. 7.y=﹣2x+3.【解析】,把②代入①得,2x+y﹣2=1,整理得,y=﹣2x+3,故答案为:y=﹣2x+3. 1.2018.【解析】,①﹣②得:x+y=2,则原式=2016+2=2018.故答案为:2018. 2.,﹣.【解析】由于等式(2A﹣7B)x+(3A﹣8B)=8x+10对一切实数x都成立,所以,有解得.故答案为:,﹣.一、简答题11、(1)解:①带入②,得2[2(y-1)]+(y-1)=54y

6、-4+y-1=5y=2③将③带入①,得x-2=2x=4∴该方程组的解为:(2)②-①,得:-y-(-y)=--(-)y==③将③带入①,得x-=-x==∴该方程组的解为:12、解:由于两个方程组的解相同,则有方程组,解得:,把代入方程:ax﹣by=﹣4与bx+ay=﹣8中得:,解得:,∴(2a+b)2014=(2﹣1)2014=1.13.解:设每块小长方形地砖的长为xcm,宽为ycm,由题意得:,解得:,答:长是30cm,宽是10cm.14、解:(1)方程组A的解为,方程组B的解为,方程组C的解为;故答案为:(1);;;(2)以

7、上每个方程组的解中,x值与y值的大小关系是x=y;故答案为:x=y;(3)根据题意举例为:,其解为.亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方

8、向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常

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