2007年病理学(中级)试题回忆_相关专业知识

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1、2007年病理学（中级）试题回忆_相关专业知识请参加考试的朋友帮助，共同回忆考题。按大纲次序：二、相关专业知识（其实就是解剖和少量组织胚胎学）1、骨学总论熟悉：略2、关节学总论掌握：纤维连结、软骨和骨性连结、滑膜关节题：选项：肱骨头、肱骨小头、尺骨头、三角骨、月骨。参与肩关节的是__，参与肘关节的是__，参与桡腕关节的是__。3、肌学总论掌握：肌的形态和构造，肌的起止、配布和作用，肌的辅助装置（筋膜、滑膜囊、腱鞘）题：起止4、内脏学总论掌握：解剖的标记线和腹部分区题：5、消化系统掌握：口腔（口腔腺：腮腺、颌下腺、舌下腺；咽

2、：鼻咽、口咽、喉咽；食管：位置和分布、狭窄部、食管壁的结构；胃：形态和分布、位置、胃壁的结构；小肠：大肠：肝；胰）题：咽声带食管狭窄部食管壁结肠结构肛管的胚胎学起源麦克尔憩室的胚胎学原因6、呼吸系统题：鼻前庭肺单位在胸膜的面积胸膜（2题）纵隔7、泌尿系统题：原尿的产生部位球旁细胞膀胱三角8、男性生殖系统题：生精上皮的结构附睾前列腺9、女性生殖系统题：外阴的结构输卵管结构输卵管：受精部位子宫：胚胎种植部位子宫：固定韧带10、腹膜11、心血管系统题：弹性动脉室间隔缺损的具体部位12、淋巴系统题：乳腺癌的淋巴引流胸腺：中枢淋巴器

3、官胸腺：何时萎缩扁桃体的特点13、视器题：结膜眼睑14、前庭蜗器题：外耳道的结构15、中枢神经系统16、内分泌系统神经内分泌的激素（肽）其他：组织胚胎学：题：尿囊胎膜回忆试题(全为单选题,由于记忆的不是太好,只能回忆如下,有不准确的请见谅)1.维持子宫前倾的韧带是___2食管中段的肌肉__,食管上段的肌肉是____,食管下段的肌肉是____3味蕾的分布,选择错误的,其中有一个是硬腭(错)4壁细胞分泌___5肠管下段来源于___6生精上皮细胞组成细胞是___和___7阴茎海绵体由___和___组成的8腭扁桃体的特点_____

4、9心脏的解剖标志,其中一个记得选择是是有心尖切迹的10十二指肠乳头开口于______11球旁细胞由___演化来的.12尿囊闭锁后形成___13后肾生成的尿液排入_______2007年病理学（中级）大纲分析一、考试科目和复习要求1、基础知识：考查病理学的基础理论和基本知识。如：细胞、组织的损伤和适应；损伤的修复；局部备注循环障碍；免疫病理；炎症和肿瘤病理诊断基础等。简评：试题符合大纲要求，主要考查了病理学总论的内容。感觉不难。2、相关专业知识：考查常见疾病的有关临床要点、以及相关解剖、组织和胚胎学业等学科的知识。简评：未严

5、格按照大纲出题，主要考查了解剖知识。按大纲要求和病理专业的实际情况，似应为与病理有关的“临床要点”为主，其次应为组织学，再次为解剖学。然而试题以解剖为主，约占80%以上。组胚内容很少，几乎没有“临床要点”。有的考题对病理来说根本没有意义，如：壁细胞泌酸的超微结构：粗面内质网、滑面内质网、高尔基体、细胞内分泌小管、细胞内微管系统（根据记忆，可能不准确）。这样大部分考生感到意外，感觉极难。以前的这部分考题，其实就是病理学各论的理论知识（也可理解成“临床要点”），对病理医生来说没有困难。可能大部分考生会参考以前的试题进行复习。这

6、下突然变成解剖，晕倒一大片！3、专业知识：考查各系统常见疾病的病因、发病机制和基本病变要点。等待中。如果严格按大纲出题，可能又有意外，考试重点可能不仅仅是“基本病变”，可能需要全面复习。4、专业实践能力：考核考试大纲所要求的常见疾病的病理诊断、鉴别诊断和常用的特染和免疫组化特点。等待中。应该没有意外。从基础知识的考查情况来看，一些疾病的病理新进展，可能会考查到。如GIST、SFT、血管平滑肌脂肪瘤等。20070603考完。补充：3、专业知识：果然是按大纲出题的，均为单选。考得很全面，不局限于病理，好多临床相关知识。可以看出

7、，这是基础病理的老师在出题，有的题根本没有意义，考查死记硬背的能力。还有的题，知识点很陈旧了（葡萄糖38mg/dl，相信没有多少人对这个数据还能一下子就知道是偏高还是偏低）。第一部分每题一问，可退回检查。第二部分每题有二问，不能倒退检查（确定后就回不去了！所以考前一定要知道这些规则，否则会吃大亏的）4、专业实践能力：按大纲出题的，多选。选对1个加1分，选错一个减1分，扣完本题这一问的分值为止。所以没有把握的选项宁可不选。这与以往不同。以前的题，用排除法，很简单，排除一两个很白痴的干扰项，其它选项直接勾。共9大题，每题4-6

8、问，每问5个选项以上。这部分应该是搞诊断的老师出题了，相对前面的老师，这一部分很有实际意义。与以往考题相比，我的感觉不比以前容易。希望明年参加考试的朋友，早点准备，分析试题和大纲，有目的地对付考试。有疑问多请教过来人，不要像我等一样吃亏哦。你还缺一个肾上腺嗜铬细胞瘤的题目有道题：肿瘤发生时，表达上调的多