《2007级大学物理实验ii实验指导书》

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1、《2007级大学物理实验II实验指导书》目录实验1、空气比热容比的测定1实验2、导热体热导率的测定3实验3、示波器测超声波声速5实验4、光速测量实验6实验5、光电效应法测普朗克常量8实验6、夫兰克—赫兹实验10实验7、电子束聚焦和偏转研究12实验8、霍尔元件基本参量及磁场的测量14实验9、迈克尔逊干涉仪的调整与使用15实验10、棱镜摄谱实验16实验11、光栅测量17实验12、硅光电池特性研究实验18实验13、磁场的测量实验1919--实验1、空气比热容比的测定【实验仪器】直流电源（6V）、空气比热容比测定

2、仪、空气比热容比实验仪、电阻箱（5kΩ）和三根导线【实验内容】测定空气的比热容比值。【注意事项】1.实验过程中若要移动实验装置，请小心移动，不要拉扯接线；2.本实验电路已经接好，请不要改动线路；实验完成后请不要拆线；电阻箱的阻值固定为5kΩ，请同学们自行检查此值是否正确，在以后实验过程中不要改动；3.温度传感器AD590的正负极不要接错；【实验步骤】1.理解实验原理，观察实验仪器和控制仪，了解仪器各部件名称、作用方式和功能，以及测定仪面板上各按键的功能；2.开启空气比热容比测定仪的电源开关，在测压强窗口，

3、用调零电位器调节零点；开启直流电源开关，电压设置为6V，并检查电阻箱阻值（5kΩ），此时，温度窗口显示值约在1400～1700之间；打开放气阀C2，使瓶内气体与外界气体充分流通，时间约为几分钟；3.关闭放气阀C2，打开充气阀C1；用打气球把空气稳定地打进储气瓶内，充气时仪器压强显示值为150左右即可；关闭充气阀C1；等待到达稳定状态（第I状态（P1，V1，T0））后，记录瓶内压强均匀时的压强P1和温度T0值（P0、T0值用电压mV表示）；4.迅速打开放气阀C2，放出气体；当储气瓶内的空气压强低到环境大气压

4、时（放气声消失），及时关闭放气阀C2（动作要快，不能超过1s的时间）。这两步一定要做好，否则测量结果误差较大，此时为第II状态（P0，V2，T1）；5.当储气瓶内空气温度上升至室温T0，气压稳定，即第III状态（P2，V2，T0）时，记下储气瓶内气体的压强P2；19--1.记录完毕后，打开放气阀C2放气，当压强显示为“0”时，关闭放气阀C2；2.重复步骤2~6，反复测量6次；3.用表格形式（自行设计）列出所有原始数据，注意：物理量、有效数字和单位；4.测试以上显示的压强值P′与实际的压强值P的关系为P=P

5、0+P′×105/2000，其中P0为大气压，由实验室给出；5.测试仪上显示的温度值并不是实际温度值，但由于数据处理公式中没有涉及到温度，因此，不需要进行转换，就将其显示值作为实际温度值，表格中用T′表示；由于仪器间的差别，每台仪器显示出的室温并不完全相同，因此每组间不要相互比较，将各自的显示值作为室温；6.实验完毕后，将仪器、桌面收拾整理干净，关闭电源，然后进行数据处理。若发现仪器缺失或损坏，要追究学生责任。【实验报告要求】1.将测量数据整理后依次列表于实验报告中数据处理处，常温下大气压强P0=0.95

6、70×105Pa，注意：单位、物理量和有效数字的位数；2.将空气比热容比γ计算出并求出其不确定度，注意：单位、有效数字和列出所用公式；3.分析可能的误差及其来源。19--实验2、导热体热导率的测定【实验仪器】导热系数实验仪（含散热盘）、XD-TC导热系数测定仪、待测样品、测温仪、热电偶及其连线、水准仪（从老师处取）和游标卡尺（从老师处取）【实验内容】本实验要求测量一个不良导热体的热导率，此不良导热体为黄色圆柱形橡胶材料制成的样品。实验时，此物作为被测试件放置在加热盘和散热盘之间。【注意事项】1.散热盘的背

7、面有一个较浅的圆槽，安放时，三个螺丝尖部应置于槽内；2.取、放散热盘时应注意轻拿轻放，避免将散热盘掉在地上摔坏；3.加热盘在实验过程中温度较高，移动、触摸时应注意安全；4.在移动加热盘时，应先切断加热电压后再移动加热盘（”加热电压”按钮为红色，灯灭表示停止加热，加热盘断电）；5.安插热电偶时，应将热电偶插入到底，切勿弯折导线；6.若散热盘已经被加热但实验失败，需要重做时，须将取下，放在仪器底板上（不是放在桌子上），几分钟后，散热盘的热量被底板吸收后方可重做试验。【实验步骤】1.理解实验原理，观察实验仪器和

8、控制仪，了解仪器各部件名称、作用方式和功能，以及测定仪控制面板上各按键的功能；2.先用水准仪（可向老师借取）通过三个调平螺丝调整底板和散热盘的水平（水泡居中）；调平螺丝上设有锁紧螺母，调平后应锁紧定位；3.将被测试件放置在散热盘的上面，将加热盘自由落放在被测试件上，保证被测试件与散热盘和加热盘的良好接触；4.调节控制仪器面板上“电压”设置加热电压值为交流80伏，按下红色按键“电压输出”，红灯亮，此时电压输出为80伏；5.“稳恒