小狗包弟正式导学案

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1、《小狗包弟》导学案年级：高一年级    科目：语文   主备人：李英丽    审核人：张菲菲使用人：高一年级单元课题课型授课时间备注第三单元《小狗包弟》新授2课时小狗包弟　        　【学习目标】　　1.认识文革给人身心造成的巨大伤害。　　2.感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养反省忏悔意识。3、提高学生的文学欣赏水平和写作水平【品思题目】初读题目，很容易知道本文是一篇描写动物的文章，此文处于散文单元，定然是通过动物小狗的描写抒发作者的思想感情阅读文章，就要留心文章中最触动心灵的地方，那里

2、或隐或显的流露出作者的情感而题目称小狗为“包弟”，这是很让人动心的地方，给狗一个名字很正常，但称狗为“弟”就是一个吸引读者阅读的第一点写物的散文，一定要选择与此物有关的各种事情，让这些故事围绕一个中心进行，散文的特点“形散神不散”在类似的文章中更是集中体现散文成功的关键在于它的巧妙构思，那么，本文的构思应当是欣赏的另一个妙点所在,读散文，随着点滴趣事感触作者的心动,在散文的阅读中体验人生，品味人生，当是此文阅读给人的最好回馈导入2003感动中国颁奖词穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个

3、生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉　相关资料:●作者名片　　巴金，原名         ，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说,1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了　“爱情三部曲”（    、     、     ）“激流三部曲”（     、    、     ）

4、和“抗战三部曲”（《火》之一、之二、之三）等小说，《随想录》等散文集。　　●写作背景　　　　本文选自《随想录》。十年“文化大革命”中丧失做人的权利和噩梦般的经历和遭遇；许多亲朋好友以至爱妻非正常死亡，过早地离他而去；进入老年后，对社会、历史深刻的反思。怀着对国家和人民的强烈的爱，希望将来不再发生类似“文化大革命”这样的事情；以对历史、对人民负责的精神，坚持讲出自己心里的真话，偿还积蓄在心灵上的欠债——这一切成为巴金创作《随想录》的缘起。正如他自己所说：“五卷书上每篇每页满是血迹，但更多的却是十年

5、创伤的浓血。我知道不把浓血弄干净，它就会毒害全身。我也知道，不仅是我，许多人的伤口都淌着这样的浓血。”在作品中，作者没有醉心于苦难中的甜蜜，也没有把自己当成受害者和谴责者，而是把自己连同历史一起押上审判台，他“把笔当做手术刀一下一下地割自己的心”。他解剖着自己，同时解剖着历史，他要找出并剔除附于文化与心灵上的毒疮与脓血，为一个民族找出通向未来的道路。　　夯实基础　　●注音　　舔舐    作揖       租赁       篱笆       叱骂       包袱        解剖      绿

6、草如茵　　结构图解　　这篇文章是一篇叙事性散文，它有一个完整的故事链，有楔子、开端、发展、结局、尾声。请将本文结构及作者情感脉络填入下表。　　楔子：戏曲或小说的开头的引子，具有引起下文的作用。　　层次 概括内容 情感脉络　　楔子（1） 艺术家与狗的故事 　　开端（2）  　　发展（      ） 七年相处 　　结局（      ）  　　尾声（  —13）  三课文鉴赏　1找出本文的“文眼”“文眼”指最能反映文章思想情感和情感基调的句子。位置一般在标题处或开头处或结尾处。明确：2.形象鉴赏（1）

7、小狗形象：找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？正面描写：侧面描写：明确：　描写用意：（2）作者形象：①如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？②作家的心路历程或感情脉络？③我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？④归根到底，谁是屠害小狗的凶手？补充介绍文革有一位非常受学生欢迎的语文老师，因为讲述胆略过人、机警智谋的主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲主席伟大形象的右派，并被判刑8年，最终丧

8、妻失子。老舍：1966年，不堪迫害投湖自杀。张志新（中国人大女老师）：被捕入狱，被割喉杀害。刘少奇：遭批斗致死。彭德怀：被批斗。荣国团：中国第一个世界冠军，目睹贺龙批判大会后，自缢身亡。叶剑英元帅说：文革整死了2千万人，整伤了一亿人，浪费了8千亿人民币。巴金：在“四害”横行的时候，我给人当做罪人和贱民看待，日子十分难过。我每天在牛棚里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来，高兴拿什么就拿什么。那是一个疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽，人