人教版语文一年级上册阶段检测卷第一~二单元（月考二） (4)

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1、人教版语文一年级上册阶段检测卷第一~二单元（月考二）考试时间：90分钟满分：100分姓名：____________班级：____________学号：____________题号一二三四五六七八九十总分评分*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡评卷人得分一、选一选。（共6题；共5分）____________(1分)____________(1分)____________(1分)____________(1分)____________(0.5分)____________(0.5分)评卷人得分二、我会填（共4题；共8分）笔画数请用“数字“，笔

2、画请用（横折撇捺）填空1.“子”共（____________）画，第一笔是（____________）。(2分)2.“九”共（____________）画，第一笔是（____________）。(2分)3.“火”共（____________）画，第三笔是（____________）。(2分)4.“六”共（____________）画，最后一笔是（____________）。(2分)评卷人得分（共3题；共6分）木（____________）禾（____________）(2分)大（____________）夭（____________）(2分)八（____________）

3、入（____________）(2分)评卷人得分四、选字填空，把正确的字填在横线上（共8题；共8分）一____________花(1分)一____________树(1分)一____________刀(1分)一____________房(1分)一____________瓦(1分)一____________车(1分)一____________窗(1分)一____________鸟(1分)评卷人得分（共4题；共8分）大——（____________）(2分)上——（____________）(2分)入——（____________）(2分)左——（____________）(

4、2分)评卷人得分（共14题；共18分）1.找朋友。寒冷的____________(1分)可爱的____________(1分)漂亮的____________(1分)雪白的____________(1分)美丽的____________(1分)青青的____________(1分)白白的____________(1分)圆圆的____________(1分)尖尖的____________(1分)蓝蓝的____________(1分)2.连词成句（不重复）。小羊踢报纸哥哥看足球爸爸织青草妈妈吃毛衣____________。(2分)____________。(2分)________

5、____。(2分)____________。(2分)评卷人得分（共3题；共16分）远看_____有色，近听__________声。春_____花还在，_____来鸟_____惊。1.将古诗补充完整。远看____________有色，近听________________________声。春____________花还在，____________来鸟____________惊。(6分)2.这首诗写了____________、____________、____________、____________四种事物。(4分)3.写出这首诗里的三对反义词（按顺序写）。（_______

6、_____）——（____________）（____________）——（____________）（____________）——（____________）(6分)评卷人得分（共5题；共16分）1.这篇短文有____________个自然段.(4分)____________花早晨开，____________花中午开。____________晚上开。(6分)3.判断对错。(1)小白兔为小山羊想出了好办法。(   )(2分)(2)牵牛花早上开。(   )(2分)(3)小山羊送给小白兔五盆花。(   )(2分)评卷人得分（共1题；共5分）打一物：____________

7、。(5分)评卷人得分（共1题；共10分）____________(10分)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资