哈尔滨工业大学威海

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1、哈尔滨工业大学（威海）关于实施“工程领军人才培养计划”的指导性意见一、背景《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020年)指出：到2020年，我国要建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强；……牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。……创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。2012年，校本部发布了《哈尔滨工业大学“十二五”本科教育改革与发展规划纲要》，确定了培养“研究型、个性化、精英式”具有国际

2、竞争力和领导力的高素质创新人才的培养目标，并强调要着力培养两类拔尖创新人才，即学术性拔尖创新人才和工程领军人才。实施“工程领军人培养计划”，旨在强化学生的实践能力、创新能力和工程领导力培养。为确保人才培养模式与校本部保持一致，保证本项计划的顺利实施，教务处制定了实施方案的指导性意见。二、建设目标与指导思想《哈尔滨工业大学“十二五”本科教育改革与发展规划纲要》提出：“根据我校的学科特点，把培养具有国际竞争力的高素质工程领军人才作为的重要任务”。……“在‘基于项目的学习计划’‘卓越工程师教育培养计划’基础上实施‘工程领军人才培养计划’，强调校企合作，创造环境和条件，培养

3、具有国际竞争力的创新型工程领军人才，为中国未来的新型工业化发展和经济社会可持续发展服务。”该计划的指导思想是面向建设世界一流大学的目标，全面加强学生品德修养、人文素质和自然科学基础培养，着力提高学生的实践能力。在此基础上，实施工程领军人才培养计划，对具有领导潜质的优秀学生进行专门训练与培养，提升其创新能力和工程领导力。通过校企合作方式，为参与该计划的学生提供实践平台和机会，为使他们成为具有工程领导能力的高水平复合型人才打下坚实基础。三、培养模式5计划的培养模式可以概括为：综合选才、课程学习与项目学习相结合、校企结合、本硕贯通、个性化培养。首先，要选择品学兼优、具有领

4、导潜质的优秀学生作为培养对象；在其高年级阶段，加强其工程领导力理论学习、基于项目的学习，培养学生的工程领导素质；然后安排学生进入企业或研究所在企业高层的指导下进行实践训练，在实际环境下切实提高学生的工程领导力；实施本科阶段和研究生阶段贯通式培养，将由本科生院、研究生院、各试点学院共同组织实施；由校内和企业指导教师根据学生特点为入选计划的学生制定个性化的培养方案，并提供针对性的指导，实现因材施教。四、培养方案与课程体系工程领军人计划的培养方案与课程体系框架如图1所示。工程领军人培养计划是构筑在我校常规教育体系基础上的。首先，通过通识教育与专业教育相结合的模式对学生进行

5、基础教育、素质教育和专业教育。通识教育阶段培养学生的核心价值观、人文素质、自然科学基础知识和思维能力；专业教育阶段培养学生的专业基础知识、专业实践能力和创新能力。通过基于项目的学习培养学生解决问题能力、沟通能力和表达能力，初步培养学生的工程领导力。在此基础上实施工程领导力培养计划，主要包括：领导力课程学习和领导力实践两个部分，领导力实践又分为校内实践与企业实习两个环节：（1）校内实践：组建团队，开展创新创业训练项目。项目由教师和学生共同研究决定，加强工程实践和领导力训练。（2）企业实习：本科毕业设计阶段到企业进行实习，融入企业高层管理团队或工程规划设计团队，在工程技

6、术、规划、管理等多方面进行实践训练；研究生阶段，再次到企业实习，更加深入地开展工程应用研究与实践。每次企业实习都希望得到企业高层的亲自指导。5图1工程领军人才培养计划体系框架五、实施方案要点1.试点学院本计划实施初期，遴选若干学院作为试点，先行探索并积累经验。将从基于项目学习计划、卓越工程师计划试点单位中选择。由院长或教学副院长作为负责人，自愿申请。本科生院将组织专家评审，选择若干个工作基础好、有大企业合作伙伴、规划详实可行、组织保障措施得力的学院开始实施本计划。2.学生选拔本计划实施初期，拟选择少数品学兼优的优秀学生（不超过试点学院学生数的5%）参与计划。选择对象

7、为大三年级的学习成绩优秀（前五学期成绩排名前5%）、项目学习成果比较突出（原则上应担任过项目负责人）、具有领导潜质的优秀学生。由符合基本条件的学生自愿报名，提交申请；由各试点学院组织初选，并进行严格面试，择优选拔；本科生院审核批准。3.相关课程本计划将开设专门的工程领导力相关课程。教务处委托经济管理学院开出4门课程，包括：管理学5经典理论与案例导读、领导力与沟通、项目管理、组织行为与团队建设等。鼓励试点学院开设本专业相关的大工程与大系统方面的课程。同时，还鼓励各试点学院与企业合作，共同开设面向学科专业领域或行业的综合创新训练、工程领导力培养方面的课程。这些课程将