英语阅读学习技巧修改的原稿

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1、英语阅读学习技巧王慧人力资源管理20091104608指导教师：郭银萍摘要：阅读是人们阅看书面文字材料来获取信息，同时作为特殊的交际方式而存在的社会现象。学习英语阅读是提高英语的整体成绩，也是各种英语标准化的测试。然而在阅读英语时往往遇到许多困难，为了克服阅读英语时的困难我们必须掌握英语阅读的技巧与方法。首先，方法之一是读出主题、其二是把握细节，为了避免在阅读英语时出现的错误，对此我们应该注意阅读的相关事项:要注意养成良好的阅读心理并且形成一种惬意的顺向心理、要提高视读的速度、阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度、读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构

2、，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。关键词：阅读；方法；注意事项目前，阅读是我国英语教学的核心，培养和提高阅读理解能力是英语教学的主要目的之一。学习英语阅读同时也是提高英语的整体成绩，阅读也是各种原因标准化测试，如TOFEL、CRE等的重点，然而有许多人在阅读英语时往往遇到很多的困难。例如生词多，阅读速度慢，理解力差等，如果要加快阅读的速度，提高阅读理解能力，首先要弄清楚什么是阅读，学习并掌握英语快速阅读的技巧和方法。—、阅读定义所谓一文本一读者和三个基本要素应该如何理解？请论述清楚。另外你在此提出阅读的定义有何用意？为下文的论述奠定理论基础吗？但在我看来，下文的论述没有一点与定义

3、有关。阅读的定义是人们阅看书面文字材料，获取信息的一种方式；是一种从书面语言和其它书面符号中获得的社会行为，实践活动和心理过程。其次，阅读时一种作为特殊的交际方式而存在的社会现象，他涉及到作者—文本—读者三个基本要素，要理清他们的关系后面加强阅读能力和技巧。不要小标题紧跟大标题。在提出“阅读学习方法”这个标题后，最好可以一段文字适当论述使用阅读方法的必要，否则文章看起来过于公式化，缺少论述的连续性。二、阅读学习方法（一）、读出中心思想主题通常是一段中常被提及的某人或某件事情，也必须在该段中反复被提到或者对其有所指，并前对该段的内容有指导作用。然而，读者应该明白一点，主题句不一定总是首句，它可

4、以出现在一段话中的任何位置，包括首句，段中或者段尾。另外，我们在有限段落的任何位置都找不到主题句，因为作者只是在字里行间暗示出段落中心思想，二不是通过主题句直接阐明。例如:本段主题句为首句，其后的内容均说明首句：Englishisclearlyaninternationallanguageitisspokenbypolo’sandairportcontroloperatorsonalltheairwaysoftheworldover70percentoftheworld’sradioprogramsareinEnglish.本段中心思想在结尾句得到体现，它是此段内容的结论：Somestude

5、ntspreferastrictteacherwhotellsthemexactlywhattodoothersprefertobelefttoworkontheirownstillotherslikeademocraticdiscussiontypeofclass.Nooneteachingmethodcanbedevisedtosatisfyallstudents,atthesametime.本段主题句为第二句，因为在however后面才是作者真正的看法，并在下文中进一步作了说明：Foradultsacoldisnotthatserious.However,thisisnotthecas

6、eforchildren,coldsymptomsinchildrenmaybesignsofmoreseriousdiseasesandshouldbegivenpromptmedicalattention.建议增加如下文字“但是，并不是所有的主题句都是直白的告诉读者的，如果希望不论在任何情况下都能够抓住中心思想，还要做到一下3点：”1.发现主题一般的英语阅读者在阅读过程中过于注重识别单个单词或生词的含义，从而破坏了阅读思维的连贯性。那么，英语阅读效率高的读者必须具备分析所读段落的主题和中心思想能力还要从整体上把握读者所表达的中心内容，从而与作者在思想上有一定的交流，这样才有助于读者对文章

7、文字内容的回忆，所以说在阅读中我们会发现有两种段落结构：一种是段落中包含主题句，另一种是作者没有在段落中设主题句，但是我们都能概括出作者在该段尽力传达的中心思想。2.构建主题作者不一定采用平铺直叙的方式把主题呈现给读者，有时候他们会分步骤，分阶段的读，去把握每一段话的主题，那么，我们在阅读过程中，必须能够合并那些被作者按步骤分布在不同句子当做的关键词，将他们构成主题。在阅读过程中从不同的句子中发现，进行组合从