扇形统计图专项练习

《扇形统计图专项练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单选题(本大题共5小题，共100分)1.(本小题20分)为表示一天内的气温变化情况，应选用（）。A.扇形统计图B.折线统计图C.条形统计图2.(本小题20分)右图中，（）运动的人数最多。　　A.喜欢乒乓球B.喜欢足球C.无法确定3.(本小题20分)要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（）统计图。A.扇形统计图B.折线统计图C.条形统计图4.小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车()分，返回时的速度是()千米/小时。A.20、15B.40、15C.

2、20、0.255．一个面积是120m2的花坛里种了三种花，各种花的种植面积如下图。海棠花25%玫瑰花50%菊花？%⑴右图是一幅（）统计图。⑵菊花的种植面积占花坛面积的（）%⑶玫瑰花的种植面积是（）m2。⑷菊花与玫瑰花种植面积的比是（∶）。蛋壳15%蛋黄32%蛋白53%6．从右边鸡蛋各部分质量统计图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重50克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。书包28元铅笔盒12元笔记本？%4．小明用50元钱购买了三种学习用品（如右图），他购买笔

3、记本的钱占总钱数的（）%。二、“对号入座”选一选。（选出正确答案的编号填在括号里）27分1．要清楚的反映果园里各种果树的棵数与总棵数之间的关系，应选用（）统计图。【A．条形B．折线C．扇形】晴天70%雨天10%阴天20%2．六年一班40名同学上学期期末数学测试得优的有10人、良的有20人、及格的与待及格的都是5人。下面（）幅图可以表示上学期期末数学测试的结果。【A．B．C．C．】3．某市九月份的天气情况如右图，本月的雨天有（）天。【A．21B．6C．3】西红柿45%菠菜20%黄瓜35%6．右图是三种

4、蔬菜的产量情况统计图，已知黄瓜的产量是700千克，则西红柿的产量是（）。【A．2000B．900C．400】三、熟能生巧算一算wWw.xKb1.coM1、直接写出得数.（10分）+=×100%=0.5×=2÷5=1-=50%-17%=×1.6=1÷0.1=1-+=1.2÷=2、能简便计算的要简便计算.（18分）-(-)99×98+0.2×990÷3+×打羽毛球24%跳绳20%打篮球16%打乒乓球30%踢毽子10%(-)×1125-×-(1--)÷3.体育课上50名同学参加各项活动人数情况统计如下。（

5、6分）新课标第一网⑴踢毽子的人数比跳绳的人数少百分之几？⑵打乒乓球比打篮球多几人？⑶你还能提出哪些数学问题，并解答。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也

6、是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注

7、和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学

8、德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化