找回失落的教育爱.doc

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1、找回失落的教育爱　　摘要:素质教育的实施为时已久,国家也为今天的教育提出了新的要求,可是由于教育爱的失落,导致了我们的教育中出现了师生关系不和谐、学生发展不全面等问题。因此,有必要找回失落的教育爱,使教师更加热爱我们的教育事业、热爱学生,从而更好地实现教育目标,培养出国家需要的大批创新性人才。　　关键词:教育爱;和谐发展;培养人才　　Abstract:Theimplementationofqualityeducationhasbeencarriedoutforalongtime.Nowthestateofeducationtodaya

2、lsoputnewdemands,butasaresultoflossofloveofeducationledtotheemergenceofoureducationintheteacher-studentrelationshipdisharmonyandstudentdevelopmentissuessuchasincomplete.Therefore,itisnecessarytofindthelostloveofeducation,sothatteacherswillloveoureducation,loveourstudent

3、s.inordertobetterachievetheaimsofeducation,andtrainalargenumberofinnovativetalent,whichthecountryneed.　　Keywords:educationlove;harmoniousdevelopment;training　　　　今天,我们看到:校舍一天比一天漂亮、教育技术一天比一天先进、课程内容和类型一天比一天丰富、教育科研一天比一天红火;学生们却一天比一天更不喜欢学校,家长们一天比一天更担心孩子的前途,有的地方甚至出现师生关系紧张的现象。究

4、其原因,是“教育爱”的失落。　　　　1教育的真谛——“教育爱”　　　　众所周知,师生关系是教育的重要基本关系之一,其和谐与否直接关系到教育的现实绩效。但是“教育爱”的失落使得师生关系出现了新的危机,最近有许多学生对我说:“老师:我们的××老师好吓人哦,我们在课堂上连大气都不敢出一口,非常担心违反课堂纪律,害怕遭到严厉的惩罚,可我们就是听不明白他讲的课,成绩也上不去,我们该怎么办?”学生有这样的心理,当然是因为教学中教师缺乏“爱”导致的。这样的教育极易导致师生冲突,很难让师生关系和谐,进而影响教学效率,造成学生厌学。只有在教育过程中融入

5、教师的“爱”,才能让学生从感情上接受教育行为,建立和谐师生关系,提高教学效率。教育的真谛在于“教育爱”。　　专家认为,所谓“教育爱”,是指教师对教育事业、对学生及自我的尊重、关爱、信任与平等的态度。它具有无私性、平等性和恒常性等基本特征。“教育爱”的无私性就意味着它是一种真正的不求索取的全身心的投入;平等性则意味着这种爱是面向全体学生,面向与人的发展、与教育的发展有关的全部教育教学事务的;恒常性就是指这种爱是伴随教育者的全部职业生涯,也伴随着受教育者的全部学习过程。　　　　2教育教学过程要有“教育爱”　　4　　2.1教育教学要体现学生

6、是人这一原则　　当前的教育仍然存在只向学生灌输知识,灌输正确道德观念的现象。忽视了学生是活生生有思想、有感情的人,把学生当成接受知识、观念的“容器”,使学生疲惫不堪,挫伤了学生积极性。　　其实学生是富有生命意义的人,老师应以积极地态度看待每一个学生,要坚持每个学生都是可以积极成长,可以造就的,对每个学生应充满信心。这要求我们的教育能体现出人的这种人格、人性、人的发展变化。　　第一,教育教学要尊重学生。　　一是要尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,充分调动学生主动学习的积极性。学生是具有一定主体性的人,作为教学活动的主要行动者,随着

7、他们自我意识的形成和不断增强,迫切需要得到老师的尊重。在课堂教学中要进行互相交流,让学生发表自己的看法和见解,充分表达出自己的思想和感情。有学生在问题讨论中答出了与参考资料或同学们答案完全不同的观点。为了尊重学生的主体地位,引导学生的学习积极性,我主张在课堂上给予表扬,肯定他的独立思考和学习中的主动性和主见性,千万不能有说学生“笨”、“猪”等语言出现,必须在尊重学生的主体地位中把学生的积极性调动起来。　　二是要尊重学生的个性差异,有针对性地开展教学。“十个指头,不一般齐”,学生是有差异的,但不能将学生划分为“三、六、九”等,要在了解学

8、生的基础上,根据学生的思想实际和学习状况开展教育教学工作。有一名初二学生在完成政治课基础训练时,由于基础差,上课注意力不集中,未能按时完成,当政治课代表找他交作业时,还没有完成,由于完不成作业,班主任老师制定了处罚措施。