北京课改版语文七上古代英雄的石像教案

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1、[教学目标及重点]     1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。     2．理解课文内容，了解童话夸张的手法。     3．培养分角色朗读童话的能力。 [教学课型及课时]  1.教读课  2.一课时 [媒体设计]     多媒体投影仪  [教学步骤]  一、创新情境，导入新课。         谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如何讲这一道理的。 二、作家作品简介   叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》

2、，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。  三、教学新课  （一）、明确教学目标及重点（略）  （二）、整体感知 1.让学生根据自读提示初读课文。 2. 指导分角色朗读课文。  ⑴ 分角色朗读前，让学生思考解决以下几个问题：（  在讨论的过程中，教师注意鼓励学生，教师适时点拨）   ①石像和小石头之间是什么关系？   ②石像为什么会骄傲，他的骄傲从哪里可以看出来？他值得骄傲吗？   ③石像为什么会摔碎？  ④从故事的结局来看，作者认为怎么样的人生才值得骄傲？  ⑵教师讲解分角色朗读的要求： 

3、体会人物的性格特点，处理好语气、音调的轻重强弱。学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。  ⑶四人分角色朗读，一人大石，一人连贯，二人小石。 其他学生听读，准备评价  读完后，几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。  三、课堂讨论（让学生自由发言，如有争论时间控制在10分钟内。） 1.你觉得大石代表了什么样的人？你从大石的身上吸取到了什么教训？ 明确：石像：骄傲自大，轻视同类，前倨后恭   石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢？石子：务实 石像的结果完全

4、是他自高自大的骄傲所还带来的，所以我们应该要谦虚不要骄傲。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。，   2.想象石像在“失踪”前跟小石子说了些什么？ 3.学习完文章后，你打算怎样做？   明确：引导学生正确处理骄傲与自信的关系。可以赞同也可以反对，但必须言之有理，自圆其说，引导学生培养发散思维。 四、总结梳理，回扣目标     这篇童话故事，情节神奇曲折，形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们：只有和群众结合在一起，甘当铺路石子，人的生命才有价值。   XX中心小学每周例会教师谈课改体会(

5、2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意

6、识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语

7、文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无