冀教版八年级上数学《12.分式的乘除》专题训练含试卷分析详解

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！分式的乘除自我小测基础自测1.计算的结果为()A.B.x2yC.－x2yD.－xy2.计算等于()A.B.C.D.xy23.计算等于()A.a2B.C.D.其他结果4.计算:_______________.5.化简的结果是___________.[www.zz&^st#ep.co*m~]6.计算的结果为_______________.7.计算:(1)；(2)

2、.8.先化简,然后请你选择一个合适的x的值代入求值:.9.先化简再求值:,其中a满足a2－a＝0.能力提升10.已知m米布料能做n件上衣,2m米布料能做3n条裤子,则一件上衣用料是一条裤子用料的多少倍?创新应用11.A玉米试验田是边长为a米的正方形减去边长为1米的正方形蓄水池后余下部分；B玉米试验田是边长为(a－1)米的正方形,两块试验田的玉米都收获了500千克.[来&源:z*zstep.co@~m%](1)哪种玉米田的单位面积产量高？[来源%:^@*中教网&](2)高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍？参考答案1答案:C2答案:C3解析:先将算式中的除式的分子、分母颠倒位置或理解成

3、除以一个数等于乘以这个数的倒数,统一成乘法,再计算结果,即.答案:B[来源#^:中国%教育出~*版网]4解析：.答案:[来%源*:中^&教网#]5答案:－x－1[来源%:中~教网#@^]6解析:.答案:－a7解:(1)(2).8解:,当x＝1时,原式.9解:原式,由a2－a＝0得原式＝0－2＝－2.[来~@源^:中国教#*育出版网]10解:由题意得.答:一件上衣用料是一条裤子用料的倍.11解:(1)A玉米试验田面积是(a2－1)米2,单位面积产量是千克／米2；B玉米试验田面积是(a－1)2米2,单位面积产量是千克／米2,因为a2－1－(a－1)2＝2(a－1),a－1＞0,所以0＜(a－1

4、)2＜a2－1.[来源:zzs@te#^&*p.com]所以.所以B玉米的单位面积产量高.(2).[ww&w.~z*zs@tep.co#m]所以高的单位面积产量是低的单位面积产量的倍.XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量

5、的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子

6、，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学

7、德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当