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《人教版历史必修1第七单元 现代中国的对外关系 第23课 新中国初期的外交》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版历史必修1第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版历史必修1第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!1第23课新中国初期的外交随堂作业——练双基一、选择题21知识点一独立自主的和平外交方针1.建国初期,国际关系最突出的特点是()A.殖民地获得独立,民族解放运动高涨B.资本主义世界严重削弱C.两大阵营的对立和激烈斗争D.社会主义阵营基本形成答案:C解析:依据教材可知,这一时期,国际关系最突出的特点是以苏联为首的社会主义
2、阵营和以美国为首的资本主义阵营的对立和激烈斗争。2.建国初,针对资本主义阵营和社会主义阵营对立斗争的国际形势,我国采取了独具特色的外交方针,具体表现为“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。这实质上体现了我国外交政策的什么特征()A.尽快获取国际承认B.坚定不移地站在社会主义阵营一边C.反对霸权主义D.独立自主,和平外交答案:D解析:结合“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的具体内容可知,这体现21了建国初我国奉行独立自主的和平外交方针,即外交方针具有独立自主、和平外交的特征。A、C项在外交方针中并未体现;B项是“一边倒”
3、外交方针的内容。3.建国初期,新中国与苏联结盟的根本目的在于()A.支持苏联对抗美国B.推动国际社会主义运动的发展C.恢复和发展中国经济D.打破美国孤立、封锁中国的政策答案:C解析:建国初期,新中国与苏联结盟的直接目的是打破美国孤立、封锁中国的政策,根本目的则是恢复发展经济和巩固新生政权。4.1949年4月26日,中共中央明确指示邓小平等人,“对于在南京的各国大使馆、公使馆„„仍本我中国人民革命军事委员会和他们并无外交关系的理由,不要和他们发生任何正式的外交来往,也不要在文字上和口头上做任何承认他们为大使或公使的表示”。这体现的是哪项外
4、交方针()A.“打扫干净屋子再请客”B.“另起炉灶”C.“一边倒”D21.“求同存异”答案:B解析:中共中央指示不与各国使馆或公使发生正式的外交往来,实际上就是不承认他们在中国的合法性,目的是“另起炉灶”,在平等基础上重新建立外交关系。5.国际环境是影响我国经济发展的重要因素之一。新中国成立六十多年来,我国经济发展的国际环境大体经历了帝国主义封锁禁运、关系缓和、经济全球化三个阶段。在第一阶段,新中国外交工作的首要目标是()A.制定独立自主的外交政策B.努力提高国际地位2B.积极与社会主义国家建交D.打破帝国主义封锁答案:D解析:新中国的
5、成立引起了以美国为首的一些资本主义国家的敌视、封锁、包围,所以新中国外交的首要目标是突破封锁。21知识点二和平共处五项原则的提出6.新中国外交政策的成熟体现在它超越了意识形态和社会制度的差异,以其包容性和开放性而得到国际社会的认可。我国外交政策成熟的标志是()A.“一国两制”基本方针的提出B.1953年和平共处五项原则的提出C.1955年“求同存异”方针的提出D.独立自主的和平外交方针的提出答案:B解析:“和平共处五项原则”跨越了意识形态和社会制度的差异,具有高度的包容性和开放性,标志着我国外交政策的成熟。A项错误,“一国两制”不是外交
6、政策。7.2015年2月5日,美国总统奥巴马与十四世达赖喇嘛共同出现在一年一度的全美祈祷早餐会上,这是奥巴马与达赖首次在公开场合见面。此举引起了中国人民强烈的愤慨,谴责美方没有恪守在涉藏问题上的承诺。美方行为违背了和平共处五项原则中的()A.互不干涉内政B.平等互利C.不结盟D.互不侵犯答案:A解析:涉藏问题涉及中国核心利益和民族感情,我们坚决反对任何国家利用涉藏问题干涉中国内政,坚决反对任何国家领导人以任何方式会见达赖。故答案为A项。8.211954年,周恩来在同印度总理尼赫鲁进行会谈时,尼赫鲁说:“如果把我们最近签订的协议中的五条原
7、则适用于东南亚的国家,那么就会创造一个很大的没有战争恐惧的和平区域。”以下对和平共处五项原则的理解错误的是()A.是我国面对复杂的国际形势所做出的正确选择B.是适用于整个国际关系的普遍准则C.有利于发展同邻国和新兴民族国家的友好关系D.提出之后中国周边环境长期处于和平状态答案:D解析:本题主要考查学生对和平共处五项原则的理解。A、B、C三项的理解都是正确的,D项错在“长期”,1961年即发生了越南战争。9.和平共处五项原则之所以得到国际社会的广泛认可,成为解决国与国之间问题的基本准则,主要是由于它()A.消除了不同国家之间的分歧B.根本
8、上消除了霸权主义和强权政治C.得到了广大亚非国家的认可D.超越了意识形态和社会制度的差异答案:D解析:213本题考查分析和理解能力。建国初期的“三大政策”带有明显的意识形态和社会制度的特点,制约了新中国外交
