淡江大学九十二学年度第二学期课程教学计画表

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1、淡江大學九十二學年度第二學期課程教學計畫表授課科目名稱：教學設計授課教師：高熏芳開課班級教育科技研究所碩士班必/選修必修上課時間星期三6、7、8節學分數3學分3小時（下學期3學分）先修科目學習心理學、教育傳播與科技課程介紹教學設計是一連串分析、規劃、發展、執行、評鑑教學單元（或數個單元）的歷程。教師在實施教學行動前應先進行教學設計，其目的在於「經濟」和「有效」。教學設計包含教學內外環境因素的分析、教學活動內涵的規劃、教學策略的發展，以及教學翻案的試行及評鑑，每個步驟均需環環相扣，方能確保教學系統的穩定發展，也才能確實達到教學的效能。本課程的重點即在強調教學設計理論基礎之探討以及教學設計實作

2、關鍵步驟的熟識與演練。教學目標學習者在修讀本課程後能夠：（一）界定教學設計的意涵、功能及設計模式（二）分析教學設計的內、外在環境需求，包含：1.教育情境2.學習者3.學習任務（三）設計規劃教學的內涵，包含1.教學的內容重點及順序2.學習的目標3.學習的標準（評量方式與項目）4.不同學習任務的教學策略（四）發展教學的方案，包含1.教材的製作或選擇2.學生學習單（或工作輔助、檢核表的製作）（五）執行與評鑑教學設計方案，包含1.與內容專家確認教學內容的正確性與妥切性2.與教學專家確認教學活動策略的合適性3.與未來教學對象確認教學的可行性4.修正（改）教學設計方案（六）界定教學設計整體方案總結性評

3、鑑的考量因素（七）掌握教學設計研究的趨勢教學內容及進度週次月／日內容12/18課程介紹＋趨勢改革＋教師期望22/25分析：教育（學習）環境33/3分析：學習者43/10分析：學習任務53/17分析：學習任務63/24設計：教學策略（認知）73/31設計：教學策略（認知）84/7設計：教學策略（情意）94/14設計：教學策略（動作技能）104/21設計：傳輸與管理策略114/28發展：選擇、製作教材、媒體或補充教材125/5形成性評鑑135/12總結性評鑑145/19教學設計的未來趨勢155/26期末報告參考書籍1.Smith,P.L.&Ragan,T.J.,(1999)Instructio

4、nalDesign,Wiley,John&Sons2.教學設計：基本原理與方法（張組祈等編著），台北：五南。3.教學設計原理（陳正昌等譯），台北：五南。4.其他相關文獻資料成績考核方式教學設計project（兩人一組）：30％學習歷程檔案（個人）包含每次閱讀教科書章節的整理與心得（A41頁），與閱讀章節相關的文章或成品評論（A41頁）：30％教學設計主題英文期刊讀書報告(個人)：30％（以文獻探討方式撰寫）課堂出席與參與：10％