沟通零距离灵犀一点通

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1、沟通零距离　灵犀一点通——与父母关系紧张“问题生”的案例分析〖案例背景〗：处于青春发育时期的中学生受到的心理困拢十分明显，心理矛盾很突出，不久前，有人预言心理疾病将是21世纪之患。有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。近来广州市中学生几项人格倾向调查的比例:学习焦虑：42.6%；对人焦虑：36.4%；孤独倾向：12.8%，中学生心理健康问题是教育界和全社会的热点、焦点。

2、因为现代社会变得十分复杂，价值多元化，家庭不稳定，还有各种社会思潮无不影响广大中学生的健康成长，适应社会、学校环境对于一些学生来说，已经是十分困难的事情。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。广州市中学生几项

3、人格倾向调查的比例:对人焦虑：36.4%，反映现代的中学生在人际关系方面存在着严重的心理问题，而因子女与父母关系紧张导致学生心理问题的现象也不在少数。〖案例〗：与父母关系紧张型我刚接手高二（3班）时，发现我班的小张同学平时无精打采，毫无青少年的朝气和活力，反而似一位老态龙钟的大爷，或睡觉、或发呆、或喜怒无常；成绩当然是王小二过年，一年不如一年。我最初几次找他谈话，或碰钉子、或冷场，都“无果而终”、他始终都未向我敞开心扉。我没有放弃，在等待着机会。终于，功夫不负有心人，有一天，我趁他很高兴便抓住这难得的“晴天”

4、机会找他谈心，他终于向我敞开了紧闭的心扉！向我讲述了他与父母关系紧张的经过：由于他是家里的“独苗”，自小就是“万千宠爱于一身”、有求必应，从而造成了他的自私自利、以自我为中心、偏狂、娇躁、抗挫折能力差的性格特征。由于他父亲经常在外打工，很少与他交流，一见面就是问成绩，指责他辜负了父母的血汗钱，或是指责他自以为有型的新潮发型和奇装异服，久而久之，便形成了他一见到父亲就怕、就烦；他父亲一见到他就恨铁不成钢，父子很少沟通与交流。终于有一次父子之间“火山爆发”：小张向父亲要一双名牌运动鞋，结果父亲买回了一双很普通的运

5、动鞋，他一气之下，摔鞋而走，闭门而哭。任凭父母亲在门外百般哀求、万般认错，他都不开门，而父母亲又怕他寻短见，只有破门而入。最终以他父亲买回他心仪的名牌运动鞋，外加一套名牌运动服而“善始善终”，以他的“绝对胜利”而收场。但父子关系并没有改观。〖案例分析〗：小张的情况属于家庭教育失误，家庭环境不利导致子女与父母关系紧张，“制造”了“问题生”。在社会上，有以下几种情况导致子女与父母的关系紧张：1、父母、长辈行为不良，举止不雅，言传身教差。少数家长文化层次低，行为粗鲁，常讲脏话；有的家长作风不正，坑蒙拐骗偷，违法乱纪

6、，吃喝嫖赌抽，行为放纵，给子女直接树起了坏榜样；个别家长行贿受贿，贪污腐化；有的购买、观看、阅读黄色录像书刊，对子女无疑会产生极坏的影响。2、父母、长辈教育方法不当，正确引导不够。部分家长对子女过分宽容，不分是非曲直，偏袒护短，忽视对子女团结、协作、助人等意识的教育；有的家长错把粗鲁当严格，信奉“棍棒下面出孝子”的古训，轻则训斥辱骂，重则棍棒相加，体罚折磨，把子女推到了自己的对立面，心理隔阂加深，形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，孩子无所适从，矛

7、盾重重，教育的作用互相抵消；有的父母把子女当成“小皇帝”事事相依，要物给物，要钱给钱，久而久之形成了孩子自私自利，不体谅尊敬父母的懒、馋、娇、散、狂等不良恶习。例如，有位学生谈到“我经常和妈妈闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想一走子之再也不回来了，可看到她瘦倦的面容，花白的头发又觉得于心不忍，每天就生活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。”3、家庭结构缺损，家庭关系不和，子女得不到父母细心调教和关怀。有些家庭婚姻破裂，孩子失去家庭温暖，沐浴不到父爱、母爱；有的家庭父母长期“内战”，特别是一些家庭由于第三者插

8、足，家庭感情淡化冷漠，造成孩子心灵的严重创伤。以致于孩子性情孤僻，没有学习兴趣，情绪消极，行为散慢。还有位学生家庭不和，父母经常吵架。有一次母亲出差时，父亲竟带了一个女人回来过夜。自此以后他再也不愿呆在那个家里了，恨死了父亲，不愿再见父母，整天就想往外跑，心里烦闷极了。觉得人活着真没意思，产生了厌世的念头。要转化此类因与父母关系紧张而导致的后进生，必须“对症下药”，方能“药到病除”“妙手回春”：良好