班级管理中如何运用“鲶鱼效应” 字 投稿：孔灿炀

《班级管理中如何运用“鲶鱼效应” 字 投稿：孔灿炀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级管理中如何运用“鲶鱼效应”7108字投稿：孔灿炀・班主任之家・　班级管理中如何运用“鲶鱼效应”　李国华陈娟　【摘要】在班级管理中运用“鲶鱼效应”，与在自然界和企业管理中运用不同，它有着自己的特点，班主任　应注意把握这些特点，并根据班级管理中的特点采取有效的对策，明确实施要求，才能取得较好的效果，使“鲶　鱼效应”得到更充分的发挥。　【关键词】班级管理鲶鱼效应　实施要求　“鲶鱼效应”源于这样一种传说，挪威人爱吃沙　丁鱼，但是沙丁鱼不爱动，每当渔民将捕捞的沙丁鱼　运回港口，大多数沙丁鱼会因缺氧而死亡。为了使沙　丁鱼能活着被运回渔港，渔民将其天敌——鲶鱼放

2、人　服输心理，激发学生的竞争意识，让其他学生加以仿　效，群情奋起，急起直追，形成“比、学、赶、超”　的局面，整个班级就会形成一马当先，万马奔腾的　局面。　鱼舱，鲶鱼是食肉鱼，生性残暴，一入舱便四处乱窜，　沙丁鱼因鲶鱼的追杀而恐怖紧张，拼命逃走，从而把　鱼舱的水搅动，使其上下波动，氧气充足，沙丁鱼便　能活蹦乱跳地运回渔港。在企业管理中运用“鲶鱼效　２．注意刺激的方式，把握刺激的内涵，以对其　他学生产生积极的刺激作用　“鲶鱼效应”是通过刺激形成的，即通过鲶鱼对　沙丁鱼的惊Ⅱ　Ｆ，促使沙丁鱼都动了起来。作为班主任，　应”，能促进企业内部竞争，使企业血液循环加

3、速，得　到更快发展。在班级管理中也可以运用“鲶鱼效应”，　但是班级管理与自然界，与企业管理所处的环境、条　件均有不同，运用中应注意班级管理的特点，才能　收到较好的效果。　要让学生保持积极向上的学习状态，消除学生萎靡不　振、无精打采、不思上进的现象，使整个班级充满生　机活力，同样需要对“沙丁鱼”施以必要的刺激。但　这种刺激不是凭借“鲶鱼”的凶暴与恐怖，也不是让　“鲶鱼”充当“打手”，威逼其他学生去学习。班主任　应注意刺激的方式，把握刺激的内涵，班级管理实施　“鲶鱼效应”所需要的刺激要求班主任选择成绩好、表　要使“鲶鱼效应”顺利实施，取得好的效果，教　师既

4、需要注意“鲶鱼效应”的一般要求，又要准确把　握班级实施“鲶鱼效应”的特点与差异。　１．班主任要独具慧眼，在班内敏锐地发现或精　心培养“鲶鱼”　现好或目前成绩一般，但是具有潜质，通过有效手段　加以开发，在短期内成绩能迅速提高的学生充当“鲶　鱼”，利用其成绩的迅速提升或其他方面的进步来刺激　形成“鲶鱼效应”的前提条件就是要有“鲶鱼”，　由于班级无法从外部引入“鲶鱼”，所以只能从班级内　学生，这样的刺激才会对其他学生产生积极的激励作　用，才有利于促使“沙丁鱼”都行动起来，加以仿效，　在行动中产生成功的喜悦。不断强化这一效应，有利　于整个班级形成相互竞争的局面

5、，改变班级一潭死水、　缺乏生机活力的状况。　部发现或精心培养。作为班主任，就要独具慧眼，具　有敏锐的识别力与深刻的洞察力，能通过平时的观察，　发现学生的优势与长处，甚至洞察学生内在的发展潜　能。在确定目标对象或培养苗子后，促使其在短期内　学习成绩快速提升或在其他方面得到发展，以给其他　同学产生示范效应，激活学生“你行，我也行”的不　３．加强对学生的引导，有效地将外在刺激转化　成学生的内在动力　（１）指导学生根据自身条件合理确定目标，选择　２０１４年８月（上半月）　基触矗，考碍充　５ｌ　班重任之家　合适的发展方向。　“鲶鱼”的刺激只是一种外部因素，　若其

6、刺激不能转化为“沙丁鱼”内在的动力，尽管也　激，不断攻克难题，成功会让学生异常兴奋，持续地　把刺激转化成强大而持久的动力，激励学生不断面对　新任务，攻克新堡垒。ｌｔＬＪ＇ｔ，，日复一日的单调学习容　易让学生厌倦，觉得学习枯燥无味，从而失去激情，　慢慢形成集体惰性。给学生富有挑战性的任务，不仅　有利于激活学生的思维，让学生感受学习的快乐，而　且有利于学生体验学习的多彩多姿，强化学生征服的　欲望，这不仅对沙丁鱼，而且对鲶鱼也有激励作用。　此外，耍让学生在富于挑战性的任务中获得成　功，教师还要注意因人施用，要根据学生的个性特点　能让“沙丁鱼”兴奋一时，却不能

7、持久，若学生在活　动中屡屡受挫，丧失信心，就无法形成“鲶鱼效应”。　要真正形成“鲶鱼效应”，让“鲶鱼”的刺激长久地发　挥作用，教师不仅要通过“鲶鱼”的刺激促使学生想　动、要动，还要让学生在“动”中尝到甜头，获得成　功的乐趣，能动、会动，才会把外在刺激转化为内在　动力，让刺激长久地发挥作用。为此，教师在利用　“鲶鱼”刺激的同时，还要指导学生根据自身条件确立　合理的目标，因为适当的目标不仅能给学生提供压力　与动力，而且容易使得学生经过努力便可获得成功。　若目标过高、不切实际，就会让学生在学习中受挫，　久而久之，学生就会心灰意冷，甚至一蹶不振。同时，　来安排

8、活动，根据活动的要求来确定各人的角色，让　“鲶鱼”做“鲶鱼”的事，　“沙丁鱼”做“沙丁鱼”的