22鲁教版七上我-的梦想教案

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1、我的梦想淄博十四中学王凌君一、教学目标：1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。二、教学过程：（一）导语：同学们，雅典奥运会刚刚结束，我国体育健儿取得了32枚金牌，中国体坛涌现出了一大批璀璨夺目的体育新星，你最喜爱、崇拜哪一位？（刘翔）让我们一起来重温亚洲田径史上最辉煌的那一时刻（播放刘翔取得110米栏冠军画面，师生共同鼓掌）看了画面，请你谈谈自己的感受或想法。（激动

2、、自豪、振奋、兴奋、向往、渴望成为一名体育明星）大家说出了自己的心里话，许多人都渴望成为一名体育明星，双腿残疾的作家史铁生也狂热地喜爱体育，喜爱田径，梦想着成为卡尔·刘易斯那样的田径明星。今天我们就来学习史铁生的散文《我的梦想》。[板书课题：《我的梦想》]（二）整体感知——了解“我”的梦想。1.请同学们想一想，作者最初的梦想是什么？后来作者的梦想又发生了怎样的变化？2.作者的梦想为什么会有这样的变化呢？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。（三）深入研讨——走进“我”的心灵。1、作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那

3、样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想？以四个人为一小组，共同探究问题。注意动笔、动口、动手。交流研讨结果.2.作者用贴切的比喻突出了刘易斯奔跑和身材的特点，你们都了解卡尔·刘易斯吗？看关于刘易斯的简介。（刘易斯奔跑的图片及其简介）。（多媒体内容：卡尔·刘易斯，１９６１年７月１日出生于美国阿拉巴马州的伯明翰。刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远选手，从１９８０年到１９９６年，美国田径宿将卡尔·刘易斯连续参加了５届奥运会，并夺取了９枚奥运金牌，使美国短跑运动在80年代进入了“刘易斯时代”。）3.师介绍作者.作者史铁生到延安地区的

4、清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天的怀念》中这样写自己当时的心情：“望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会突然把手头的东西摔向四周的墙壁……”后来，作者的两个肾也坏得差不多了，这是一份多么沉重的苦难呀！又有谁能轻松地承受这种苦难呢？结合老师的这些介绍，请同学们大声朗读前三段课文中你喜欢和欣赏的句子（或划出作者喜爱体育、喜爱田径的句子），充分理解作者喜欢

5、体育、喜欢田径、喜欢刘易斯的原因。3.因为有欠缺，因为不完美，因为自己不能拥有，所以才有了梦想。但是史铁生的梦想后来发生了变化，作者“希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。”作者梦想变化的原因是什么？作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反映强烈，你能找出表现史铁生心情的关键词吗？作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了吗？请迅速默读课文第4段。师生交流.作者在第4自然段完美偶像战败的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，齐声朗读“上帝从来”至段末。四个人为一小组，一句话一句话地品味，谈谈你是如何理解这些话的。交流时别人的观点新颖独特或者深刻的

6、，别忘了动笔记一下。4.朗读最后一段，划出你喜欢和欣赏的句子，你能结合现实社会，结合自己的所见所闻，谈谈你对这句话的理解。5.现在有一个你与史铁生和刘易斯书信交流的机会，请你从二人中选择一位给他写一封短信，把你的心里话告诉他.不必写得太长，能表达出自己的意思即可。（各选一个，学生交流）结束语：同学们，学习了本文，我们感受和品味了史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言，我们更品味了作者对体育内涵的深刻理解以及作者对人生梦想的独特感悟，当然我们也从本文中获得了很多很多。舒晋瑜说：“看史铁生的作品，常常无端地陷入一种思索……”，那就让我们带着这种思索课

7、后继续去品味“我的梦想”，继续去品味史铁生，继续去品味我们多彩的生活吧！作业：这篇文章是作者在1988年汉城奥运会后撰写的，事隔13年，作者的梦想虽未实现，但是在2001年3月21日，刘易斯与史铁生却真的在北京见面了，请看当时新华社所发的照片（多媒体展示）我们从史铁生的微笑中丝毫找不到他作为残疾人卑怯的阴影。会面时，刘易斯将有自己签名的照片和运动鞋送给史铁生，而史铁生送给刘易斯的礼物是自己的一套文集。除此之外，我想他们之间还一定谈了很多话。请你展开联想和想象，写一个史铁生与刘易斯的对话片断。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德

8、育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思