如何做好一线主管 光华 试题【优质】

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1、（正文从第二页开始，下载后可以编辑删除第一页，谢谢）（附加文档）转眼间2015年已经走过，我一年的工作也告一段落了。回顾已经过去的2015年，对我来说是颇有收获的一年。2005年12月我加入了公司这个大家庭，我充分感受到这里的融洽和温暖，被同事们努力工作的敬业精神所鼓舞，能成为其中的一员我深感荣幸。回顾这一年来的工作，在公司领导的关心和指导下，及同事们的大力帮助，我看到了自己的成绩也发现了不足，现对一年的工作总结如下：一、思想政治方面在公司的统一安排和指导下，认真学习各项国家方针政策，明确我们党在新世纪、新时期的中心工作和全面建设

2、小康社会的奋斗目标，本人也积极努力的做到在思想上、认识上同党保持一致、始终保持与时俱进的精神状态。不断加强政治、业务学习，提高各方面的素质，时刻要求自己凡事从自身做起，从小事做起，充分利用业余时间学习计算机、法律知识，努力进一步提高自己的业务知识。二、工作方面在公司领导和主任的带领下，在与其他同事的共同努力下一起顺利的完成了2015年的工作。我在本岗位上，能按照院领导的安排和要求准时安全地完成各项出车任务，努力做好自己的本职工作。作为一名驾驶员除保证了公司领导用车外，积极参加各项义务劳动。认真学习业务知识，为降低成本，在日常的行车

3、、保养方面为节能降耗做了积极的工作。在这一年里能够自觉遵守各项交通法规和单位的规章制窗体顶端单选题1.下列有关人际距离的说法，不正确的是()  回答：正确1.A 通常的气泡半径都在0.5米左右2.B 社交过程中，正常的人际距离是1.2-2.4米3.C 人际距离是特殊的沟通媒介4.D 私人空间内不能容许他人进入2.下列管理的含义最恰当的是()  回答：正确1.A 使企业的所有成员各司其职，充分发挥好各自作用2.B 通过其他人的努力，去完成的工作目标3.C 运用各种资源去达成企业目标的一个过程4.D 维持企业运转、经营的正常秩序3.与

4、授权式领导风格对应的管理模式是()  回答：错误1.A 结果型2.B 人文型3.C 行为型4.D 内容型4.在倾听对方说话时，不应当()  回答：正确1.A 在必要时用笔对要点加以记录2.B 不时的点头表示一直在听3.C 一直盯着对方的眼睛看4.D 坐椅子的二分之一5.所谓老主管是指()  回答：正确1.A 年龄比较大的主管2.B 工作时间长的主管3.C 在同一个岗位上做三年以上仍然没有创新，没有进取、成长的主管4.D 前任主管6.下列说法不属于时间管理法则的是()  回答：正确1.A 分秒不浪费，使用工作日志法2.B 每分每秒都

5、做最有生产力的事3.C 用时间换取金钱4.D 采用节省时间的工具，通讯，交通等7.人际沟通媒介除了口头和书面以外还有()  回答：正确1.A 体态2.B 人际距离3.C 副语言4.D 以上都包括8.无论是哪一种工作沟通都应当牢记的原则是()  回答：正确1.A PDCA2.B KISS3.C KPI4.D BPR9.以下属于一线主管的是()  回答：正确1.A 总经理2.B 办公室主任3.C 车间主任4.D 研发部经理10.21世纪管理者工作的重点在于()  回答：正确1.A 激励2.B 培育3.C 授权4.D 以上都正确11.为

6、了进一步提高企业的竞争力，根据水桶理论应()  回答：正确1.A 进一步提高企业优势2.B 不断地弥补、改进不足之处3.C 学习同类企业的长处4.D 加强企业监督管理力度12.衡量优秀企业主管的标准是()  回答：正确1.A 绩效2.B 经验3.C 个人能力4.D 专业技能13.关于计划，以下说法不正确的是()  回答：正确1.A 高层决策者解决做什么和为什么两个问题2.B 设定计划、目标时，应符合SMART原则3.C 执行的有效性最好的计划是周计划4.D 各级主管在给下属下达指令时不必拘泥于SMART原则14.以下概念中在定义方

7、式上与效能最相近的是()  回答：正确1.A 效率1.B 速度2.C 性价比3.D 效益15.在哈里划分四个区域中，最容易出现沟通问题的区域是()  回答：正确1.A 未知区2.B 盲点区3.C 开放区4.D 隐藏区窗体底端以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如

8、下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把