重点调研课题申报书

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1、编号：天津市教委重点调研课题申报书课题名称：关于深化工学结合人才培养模式的研究责任人：张玉新承担单位：天津市宝坻区职业教育与成人教育中心填表日期：2012年3月5日天津市教育委员会制20_12__年_3__月9声明：本单位已对《天津市教委重点调研课题申报书》中所填全部信息的真实性进行审核，并承诺提供开展课题研究所需的必要条件，确保课题研究工作顺利进行。承担单位盖章课题名称：关于深化工学结合人才培养模式的研究责任人姓名张玉新性别男年龄51职务、职称实训基地主任，讲师，高级技师工作单位天津市宝坻职成教中心研究领域机械制造电子邮箱Zhangyx84@163.com电话/手机82622061/131

2、10065821主要成员姓名工作单位研究领域职务、职称工作分工杨海波天津市宝坻区职业教育与成人教育中心数控技术应用讲师，高级数控车工调研、整理材料李文书天津市宝坻区职业教育与成人教育中心金属工艺学高级讲师，副主任联系企业，各种研讨论证记录陈浩天津市宝坻区职业教育与成人教育中心机械设计高级讲师，工程师调研、整理材料9薛庆海天津市宝坻区职业教育与成人教育中心金属材料与热处理讲师，工程师调研、整理材料课题研究现状趋势及意义研究现状与趋势：研究意义：9课题研究的基础及思路研究的基础：作为一所国家级重点中等职业学校，宝坻区职业教育与成人教育中心坚持以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技

3、能训练和学习能力培养。积极改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，积极探索“工学结合、校企合作、顶岗实习”的育人模式。千方百计密切与企业等用人单位的联系，着力推进校企资源共享、互利共盈，基本建立了比较稳定的校企合作关系和有效的合作办学机制。目前，各个专业的校企合作办学进展良好，学校在人才培养模式改革方面积累了一些经验。虽然我校在探索人才培养模式改革等方面取得了一些成效，但还存在着一些亟待解决的问题：一是培养模式改革有待深入。工学结合、校企合作运行机制建设缺乏深度、广度和可靠的长效机制。二是教学模式改革步伐不快，知识传授与生产实践的衔接程度仍有差距。新教学模式探索还有待于进一步深入。三是教育

4、内容创新方面有待改进。专业建设水平还需进一步提高。四是师资队伍建设有待加强，教师的专业教学能力、实训指导能力等综合素质有待提高，双师型教师数量还不能满足新的培养模式的需要。校企共同参与以能力为核心的学生评价体系需进一步完善。凡此种种，特别是深化人才培养模式改革，都需要花大力量调查研究，并充分发挥企业、专业建设指导委员会的作用，用改革的办法、创新的举措加以解决。工学结合人才培养模式课题研究与实践，不仅必要，而且颇为紧迫。我们将以示范校建设和本课题研究为契机，探索出具有示范效应和推广价值的人才培养模式。研究思路：9主要研究内容1、成立课题研究小组，组织小组成员学习有关文件，了解中职学校人才培养模

5、式最新动态，反思本校（机械加工技术专业）人才培养模式改革经验教训。2、通过组织有关人员开展一系列调研活动，进一步了解企业对机械加工技能型人才的职业能力需求和职业素质要求，通过走访、问卷调查等措施，采集企业对毕业生的综合评价信息，确定培养目标，完成调研报告。3、组织企业人员、行业专家、骨干教师围绕职业活动内容和要求，结合调研中发现的问题，共同研讨论证，制定切实可行工学结合人才培养模式改革方案。4、以校内生产性实训基地建设和加强校企合作为突破口，在机械技工技术专业中进行课题实践，并通过循环评估论证，不断完善工学结合的人才培养模式改革。5、汇总研究材料，完成课题研究报告。主要内容：1、课题研究背景

6、与基础；2、机加工技能型人才需求特征，职业活动分析；3、工学结合人才培养模式的理论基础和动力机制；94、工学结合人才培养模式运行的合作机制；5、实施工学结合人才培养模式存在的主要问题；6、针对存在问题，所采取的应对对策、措施及解决路径。99工作进度安排、预期研究成果工作进度安排：2012.3—2012.4开题论证。成立课题研究小组，学习相关理论、文件。组织有关人员开展调查研究，完成调研报告。2012.5—2012.6研讨论证，完成《机械加工技术专业人才培养模式改革方案》，并在本专业实施。2012.7—2012.11多方参与评价论证工学结合人才培养模式改革成效，不断完善人才培养模式改革。201

7、2.12课题材料整理、汇总，完成课题研究报告。预期研究成果：通过课题研究和实践，基本解决在人才培养模式、校企合作工学结合运行机制、评价模式等方面存在的突出问题，内涵建设取得实质性成效。通过课题研究与实施，使本校机械加工技术专业能够更好地适应区域经济对技能人才的需求，形成明显的优势和特色。通过课题实践，全面提高教学质量和就业质量，提高服务企业的能力。使本专业成为机加工技能型人才的重要输送基地。在同类专业中发挥引