义务教育【精品推-荐】最新2018人教版小学四年级下册数学期中试题(14)

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1、人教版小学数学四年级下册期中试卷一、直接写出得数（每小题1分，共10分）2×5=4.2－1.8=12.5×8=3.54×10=5.2+0.8=2.15＋1.85=0÷0.25=2÷0.4=9÷6=70×50=二、填空（每空1.5分，共30分）1、10个0.1是（），0.23里面有（）个0.01。2、三角形任意两边的和（）于第三边。3、58.987缩小到原来的是（），4.985扩大到原来的1000倍是（）。4、314.15的小数点向（）移动（）位得到3.1415。5、根据456÷38=12，直接写出下列各

2、题的得数：4.56÷3.8=（）120×3.8=（）6、比较大小：12.251○12.3514平方米○40平方分米7、在下面的括号里填上合适的数。5吨8千克=（）千克8.45米=（）米（）厘米8、等腰三角形中，一个顶角是80°，另外两个底角是（）。9、与整数a相邻的两个数是（）、（）。10、三角形中至少有（）个锐角。11、如图：（）个三角形。（）个梯形。三、判断（每题1分，共4分）1、所有的小数都比整数小。…………………………………（）2、一个正方形的边长缩小10倍，面积就缩小10倍。……………（）3、

3、由远到近看景物，看到的范围越小，也越清楚。………………（）4、等边三角形一定是等腰三角形。………………（）三、选择（每题1分，共5分）1、1.76□≈1.76，□中的值最大是（）A、5B、4C、92、大于0.6而小于0.7的小数有（）个。A、9B、0C、无数3、直角三角形的两个锐角之和（）A、大于90度B、等于90度C、小于90度4、笑笑和淘气玩“剪刀、石头、布”游戏，下面说法中正确的是（）。A、笑笑一定胜B、淘气一定胜C、淘气可能胜5、下面（）组线段能围成一个三角形。A、1㎝、2㎝、3㎝B、2㎝、3㎝

4、、6㎝C、2㎝、3㎝、4㎝四、计算（共28分）1、竖式计算并且验算（每题3分，共12分）8.52＋1.36=6－1.37=验算：验算：2.52÷0.12=8.7×0.67=验算：验算：2、用你喜欢的方法计算（每题3分，共12分）1.25×17×88.3×2.6－8.3×1.63.25÷0.25÷0.47.8＋4.56＋2.23.求下面各个三角形中∠A的度数（每题2分，共5分）三、解决问题（第1小题6分，共24分）1、小林和他的七位同学去公园游玩，每张门票的价格是12.5元，他们买门票一共需要多少钱？2、

5、按照1美元兑换人民币8.05计算，小华的爸爸拿1000元人民币能兑换多少元美元？3、每个油桶最多可装油2.5千克，要把26千克的油装进这样的油桶里，需要多少个油桶？4、四年级一班和二班都是60名同学，一班平均每人为为灾区损款10.5元，二班平均每人为为灾区损款11.7元，这两个班一共捐款多少元？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德

6、育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输

7、道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，

8、可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让