人教版四上语文第三次月考试卷1

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1、人教版秋季第三次月考学校班别姓名考号_____________四年级语文上册试卷一、看拼音写汉字。（10分）ànyìnɡzīsùchóng堤()掩()()态雕()()高yùwúyùshìtún葱()魁()享()凝()（）兵二、下面句子运用了哪些修辞手法，请填空。（4分）（1）危楼高百尺，手可摘星辰。()（2）远看长城像一条长龙。()（3）难道长城不是世界历史上一个伟大的奇迹吗?()（4）大风过后，树木又挺直了身子。()三、按要求写句子。（6分）1．我们看球赛。（扩写句子）2．长城在中国历史上和世界历史上是一个伟大的奇迹。（修改病句）3．我不小心摔坏了陈明的眼镜。（改为“被”

2、字句）四、请把下面的词语补充完整。（8+2分）新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网（）（）自若殊（）（）搏久（）沙（）（）向（）靡举（）无（）享誉（）（）（）征（）战（）山（）岭仿写：南征北战（含反义）（）神清气爽（含近义）（）五、下面句中加点的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。（6分）1．尽：①完②全部用出③全；所有的（1）猫工作起来尽职尽责。（）（2）到会的尽是三好学生。（）（3）这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧！（）2．滑：①滑溜，光溜②在光溜的物体表面上滑动③不诚实（1）他这人有时滑头滑脑的。（）www.xkb1.com（2）游船、画舫在湖面慢慢滑过。（）（3）下雪后，地

8、面真滑。一不小心就摔个跟头。（）六、我会连。（4分）一径竹阴云满地一城山色半城湖四面荷花三面柳近水遥山皆有情树红树碧高低影半帘花影月笼纱清风明月本无价烟淡烟浓远近秋七、我阅读《长城》片段，然后按要求回答问题。（15分）站站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来，单看这数不清的条石，一块有两三千斤重．那时后没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手．一步一步的抬上这陡峭的山岭，多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。1、“凝”音序查字法查：____，部首查字法查：___，再查（2分）2、请写出下列词语的

9、近义词。（2分）修筑（）血汗（）3、在文中找出以下词语，说说它表示什么意思。（4分）数不清：陡峭：4、请用~~~~线划出这段话中跟修筑长城有关的句子。并把你的感受用一两句话写下来。（2+2）5、我会用一段话来赞一赞修筑长城的古代劳动人民。（3分）八、认真阅读下面的短文，然后回答问题。（15分）四季的美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩飞舞，即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。新

10、课

11、标

12、第

13、一

14、网秋天最美是黄昏。夕阳

15、偎依着西山，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼齐飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣声听起来叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美就是在遍地铺满银霜的早晨在无雪无霜寒冷的清晨也要升起熊熊的炭火手捧着暖和的火盆穿过廊下时那心情和这寒冷的早晨是多么和谐啊1、写出下面词语的近义词。（2分）偎依—（）暖和—（）2、给最后一个自然段加上标点符号。（3分）3、这篇短文是按（）顺序叙述的。（2分）4、短文中，作者所描写的美丽的景物有：春天的（），夏天的（），秋天的（），冬天的（）。（4分）5、短文中描绘了很多迷人的情景，请你选择其中一

16、个情景，用自己的话，加上自己合理的想象给大家介绍一下。（4分）www.xkb1.com九、习作（30分）同学们，你们肯定见过不少风景优美的地方，这些地方都给你留下了深刻的印象。请将你认为最美的景点写下来，作为一篇向同学们介绍景点风光的文章。要求做到：题目自定。不少于350字。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与

17、德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助