准确定位是做好班主任工作的前提

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1、准确定位是做好班主任工作的前提淮安市楚州区复兴镇中心小学季晓荣近三十年的班主任工作，使我明白了“没有爱就没有教育”的真正含义。做班主任要有慈母心、严父爱,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。大到生病住院,小到问寒问暖,班主任心里必须时刻“装”着学生,尤其要关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生,对学生寄予厚望,学生会在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育,所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言,它能叩开学生的心扉。因此班主任应准确定位，明白自己在班集体的作用和职责，树立“多角色意识”，加强自身修养，不断提高自己的工作能力

2、，做好班级管理的设计师，学生成长的引路人，优良班风的培育者，协调多方关系的艺术家。一、做好设计师，充分发挥班级干部管理的核心作用班主任是班级管理的组织者和领导者。这句话有一定的道理。然而，井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的课内课外活动，说起来容易，做起来难。班主任工作千头万绪，这就决定了班级管理不能采用“事无巨细，一概包揽”，或者“头痛医头，脚痛医脚”的直接管理方式。班主任既要注意充分调动广大学生参与管理的积极性，又要注意充分发挥班级干部放手管理的主动性。班级干部是班级的核心，是班主任的得力助手。班主任这位设计师的任务之一就是动脑筋，想办法，教会班干

3、部做好班级管理工作。班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的事务性工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部，还能提高管理效益。二、做好引路人，时刻把握方向，确保学生健康成长古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。教师，不仅要教给学生知识和技能，还要注意培养学生高尚的情操，使他们能够成为德、智、体、美、劳全面发展的好少年。班主任老师是所有教师中与学生接触最多的人。班主任也是一名任课教师，在班上也要承担一门课程的教学任务，但由于自己的角色不同于一般的任课教师，因此，它不能只关心自己这一门学科，而要引导学生学好每门课程，牢固地掌握各科知识。

4、要及早发现并纠正学生中的偏科现象，并注意协调解决好任课教师中可能出现的抢地盘，争时间的问题，以保证学生各门功课的正常进行。青少年时期是人生最宝贵的黄金年代，是长身体，增才干的关键时期。毫无疑问，在学校教育工作中，班主任肩负着更为光荣和艰巨的任务。他不仅要成为一名好教师，还要成为学生健康成长的引路人。三、做好培育者，建设优良班风来影响和感染学生班主任既要通过各种有效教育途径教育和引导学生，又要通过优良的班风建设来影响和感染学生。要培育优良班风，首先要确定班级的奋斗目标。奋斗目标是一个班级的努力方向，他起着唤醒学生的成功愿望和心理潜能，激发他们的学习动机

5、和拼搏精神，统一全班的思想认识等重大作用。要培养优良班风，也要提高学生的思想认识，端正他们的学习态度，特别要注意培植一种热爱、关心集体的集体荣誉感，形成正确的集体舆论，营造和谐的心理氛围。学生置身其中时，既有一种催人奋进的精神力量，又有一种互相督促的自觉精神。要培养优良班风，还要向学生提出严格要求，要求他们遵守学生守则、校纪校规和班级的规章制度，并定期检查各项规章制度的执行情况，引导学生形成良好的行为习惯。要培养优良班风，还应充分发挥班级干部和积极分子在班风建设中的骨干作用。班主任在日常工作中，要注意树立好的典型，用榜样的力量影响和带动整个班集体向更

6、好发展。四、做好艺术家，尽可能地协调好同社会各界关系在现代班级管理中，协调好各个方面的关系，也是班主任的职责之一。所以，班主任还应成为协调各个方面的人际关系的艺术家。首先，班主任要正确处理好与班级学生的关系。班主任既不能将自己凌驾于班级学生之上，更不能同他们对立起来，而应该将自己置身在班级集体之中，成为班集体中的一员，与学生平等相处，群策群力地做好班级管理工作。其次，班主任要协调好与本班其他任课教师之间的关系。由于教学要求不一致，管理方式不一样，班主任与各任课教师之间也容易产生矛盾，甚至发生冲突。这就需要彼此体谅，互相协调。而协调的主要工作应该由班主

7、任来做。班主任应该定期召开班级任课教师联席会，经常主动征求任课教师对班级管理中的意见和建议，并争取得到他们的支持配合，同心协力的做好班级管理工作。再次，班主任还要协调同学校领导及主管部门领导之间的关系。班主任只有深刻领会学校领导的意图，并与学校管理部门的具体要求保持高度一致，才能卓有成效地做好班级管理工作。最后，班主任还要协调好同社会各界，特别是同学生家长之间的关系，做好纽带和桥梁作用。班级管理工作离不开社会各界的大力支持，更需要各位学生家长的积极配合。班主任要同家长保持一种平等的友善的联系，本着共同教育好学生的美好愿望，常交流，多接触，这样才有利于

8、班级管理工作。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是设计师、引路人、培育者、艺术家，只要我们