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时间:2018-07-18
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1、三年级科学上册教学计划教材分析一、教材内容分析:《科学》三年级上册是由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”,和“水和空气”四个单元组成,其中包括三个核心概念1、生命体的基本特征(动、植物)2、物体和材料的特性(材料)3、地球物质的特性(水和空气)科学探究科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平会有高低。侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。二、重点难点:重点:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等难点:对观察的事物,发现和提出问题,制定简单的科学活动计划
2、。三、全册教材教学目标:通过科学课程的学习,帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;发展学生运用数据解释和推理的能力、从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解;亲近自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关注科技的发展。学生情况分析学生非智力因素情况分析(学习动机、习惯、兴趣);三年级学生刚从低段升上来,因此他们的学习动机更不明确,心理发展也不成熟,往往自觉性较差,特别体现在上课及作业上,在学习习惯,学习兴趣,培养方面,需老师不断督促
3、。学生的知识水平分析本班学生的语文知识面不是很广,课外知识缺乏,学生的口头表达能力因此也明显不足,阅读理解能力也随之降低,其中,个别学生的科学水平极低。本班差生原因分析本班学生中差生较多,主要原因是:学习习惯差,学习主动性不够,有拖拉作业的现像,思维不够活跃,知识面不广。自身素质提高措施:1、加强政治学习,提高自己的思想水平。2、继续进修,不断提高自己的知识水平,文化修养。3、积极参加各类教研,学习好的教学方法,提高教学效果,把握教学目标。4、坚持深化教学效果,学习有关文化精神,准确把握教学目标。转变差生方法及措施:1、要注意
4、把握同组教材各部分之间的内在联系。2、实施一帮一工程,以优生带好后进生。3.抓学生的学习习惯,学科学的方法的教学。本学期教学进度安排周次起讫日期教学内容18.30-9.5始业教育,制订计划,1.1我看到了什么.29.6-9.121.2校园的树木1.3大树和小草39.13-9.191.4水生植物1.5植物的叶.49.20-9.261.6植物发生了什么变化1.7植物有哪些相同特点59.27-10.3单元练习(一)单元检测(一)国庆放假610.4-10.10国庆放假2.1寻访小动物710.11-10.172.2蜗牛(一)2.3蜗牛(
5、二)810.18-10.242.4蚯蚓2.5蚂蚁910.25-10.312.6金鱼2.7动物有哪些相同特点单元练习(二)1011.1-11.7单元检测(二)期中检测1111.8-11.143.1我们周围的材料.3.2哪种材料硬1211.15-11.213.3比较韧性3.4它们吸水吗?1311.22-11.283.5材料在水中的沉浮3.6砖瓦和陶器、瓷器1411.29-12.53.7给身边的材料分类单元练习(三)单元检测(三)1512.6-12.124.1水4.2水和食用油的比较1612.13-12.194.3谁流得更快一些4.
6、4比较水的多少1712.20-12.264.5我们周围的空气4.6空气占据空间吗?1812.27-1.24.7空气有重量吗?单元练习(四)单元检测(四)191.3-1.9单元复习201.10-1.16综合复习期末考试21复习22复习各单元教学目标及重点难点单元教学目标重点和难点11.不同植物的个体来了解植物都具有相同的生命特征。尽管它们的形态各不相同,生长环境也有区别,但是它们都有相同的特点,这些特点通过用维恩图的帮助,建立起植物多样性下的相同特征。2.植物中单独剥离出叶子进行研究,从叶片的不同到相同,学生发现原来叶子也是有生
7、命周期的,也具有生命的特征,从而加深对植物整体的生命概念的认识3.强调学生对植物的生长变化的观察,意识到随着时间的推移,植物处在不断的变化之中,有些变化较快比较明显,有些变化较慢,一下子难以观察到,但在一个大跨度的时间里,变化还是很明显的。要求学生作长期的观察记录,是一项对毅力的培养。了解植物都具有相同的生命特征。21.本单元的学习,学生将继续利用画图的方式描述所观察到的动物形态,继续用维恩图这种工具概括动物之间的相同和不同,直至找出动物的共同特点。2.本单元的学习,学生还要尝试饲养小动物,这将加深学生对动物生活特性的了解,从
8、而更好地体会生命体的意义。3.在动物单元的教学过程中,学生还将获得不少有关蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼等动物的知识。这些知识将会丰富学生对这些小动物的直接认识,帮助他们构建起动物、生物的概念和理解生命体的基本特征。帮助学生构建起动物、生物的概念和理解生命体的基本特征。31.学生开始
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