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时间:2018-07-18
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1、课题:Unit4Seeingthedoctor课时:1教学目标:1.能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,表演对话。2.能正确听说读写词组:seethedoctor,havearest,takesomemedicine,drinksome,warmwater3初步掌握句型what’swrongwithyou?Ihave….教学重点:1.能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,表演对话。2.掌握词组:seethedoctor,havearest,takesomemedicine,drinksomewarmwater和句型What’swrongwithyou?Ih
2、ave…WhatshouldIdo?Youshould.3.培养学生听说能力和交际能力。教学准备:课件、磁带、录音机等。教学过程教师活动学生活动备注Step1WarmingupT:1.Wheredoyoulive?Ss:...2.Howdoyoucometoschool?Ss:...3.Howdoyougettoschool?Ss:...Step2Presentation1.T:YLwantstovisitSH’shome.ButSHisill.Shewantstoseethedoctor.教师板书课题。2.教师出示挂图,让学生用中文描述一下图片信息。3
3、.学生自由度课文,并找出新单词,试着根据音标拼读。4.教师领读,学生跟读,注意语音语调的模仿。5.学生分角色朗读课文。6.教师出示表格,学生观看课文动画。NameWhat’swrongwithher?should7.四人一小组讨论并完成表格,教师检查并完成板书。NameWhat’swrongwithher?shouldhavearestathometakesomemedicinedrinksomewarmwater1.教师根据表格情况,模仿复述课文。2.学生根据表格情况,复述课文,教师给予评价。3.教师讲表格中的内容擦去,男女生根据表格上的部分信息进行角
4、色扮演复述课文。Step3Consolidatetheknowledge随堂小练习一.汉译英就医休息一会二.根据中文提示完成句子1.Youshould(服药)2.Youshould(喝一些水)Step4Summary本节课我们学习了就医用语:What’swrongwithyou?以及答语;我们还学习了以should引导的建议用语,希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。Step5Homework1.词组抄写三遍,默写一遍2.复述课文板书设计:Unit4Seeingthedoctoraheadacheafeverhave…take…drink…教学
5、反思课题:Unit4Seeingthedoctor课时:2教学目标:1.会听说读写新单词:medicine,sweet,anything,新词组brushone’steeth,eatsweets.2.学会由should引导的否定句:Sb.Shouldn’tdosth.3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型:What’swrongwithyou?Ihavegot…WhatshouldIdo?Youshould…教学重点:1..两个重点句型的熟练运用。2.掌握medicine的发音。3.掌握并运用should引导的否定句的构成。教学准备:课件、磁带、录音机等
6、。教学过程教师活动学生活动备注Step1Warming-upT:1.What’swrongwithSH?2.Whatshouldshedo?Step2Presentation1.T:What’swrongwithMike?Whatshouldhedo?2.教师出示挂图,让学生用中文描述一下图片信息。3.学生自由读课文,并找出新单词,试着根据音标拼读。4.教师领读,学生跟读,注意语音语调的模仿。5.学生分角色朗读课文。6.教师出示表格,学生观看课文动画。NameWhat’swrongwithher?should7.四人一小组讨论并完成表格,教师检查并完成板
7、书。NameWhat’swrongwithher?shouldhavearestathometakesomemedicinedrinksomewarmwater8.教师根据表格情况,模仿复述课文。9.学生根据表格情况,复述课文,教师给予评价。10.教师讲表格中的内容擦去,男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。11.教师出示Funtime的内容,同桌两人利用教材提供的句型互相问答。例如图片一:What’swrongwithyou?Ihaveacough.WhatshouldIdo,doctor?Youshouldtakesomemedicinea
8、nddrinksomewater.Youshouldn’teaticecream
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