人教版小学语文二年级下册第2单元测试题 (2)

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1、小学语文二年级下册第二单元测试卷一、我能看拼音，写词语。　　xiàtiān　　pūxiànɡ　　léiyǔ　　bǎotǎ　　ruòxiǎo　　jiēɡuǒ　　dùjuān　　qīnɡcuì　　shuǐdī　　xū　yào　　二、我能按要求填空。　　1．jì　　　　　　　ɡǔ　　　　　　　　fēnɡ　　　　　lì　　足(　　)　　　　山(　　)　　　　　　　(　)收　　　　(　　)量　　日(　)　　　　　一(　　)　　　　　　　(　　)雨　　有(　　)　　(　　)算　　　　　(　　)头　　　　　　(　　)利　　华(　　)　　2．河(河水)　可(可是)　　帽(　)　(　)　芳

2、(　)(　)　　令(司令)　　　铃(铃声)　　土(　　)　(　　)　　万(　　)　(　　)　　浇(浇水)　　　烧(发烧)　　没(　　)　　(　　　)　　孩(　　)(　　)　　三、读句子，选择正确的答案填在括号里。　　　　①dāi　　　　②dài　　1．客人远道而来，我们一定要好好招待(　)他们。　　2．妈妈让我待(　)家里，等她回来。　　①簇拥　　　②拥抱　　3．一丛野蔷薇(　　)着铃兰花。　　4．久别的朋友紧紧地(　　)在一起。　　　①吸引　　②吸收　　5．小树(　　)着泥土的养分，长得更壮了。　　6．把优美的歌声(　　)了大家。　　四、词语模仿秀。　　冷冷清清　　跳来

3、跳去　　很美很美　　五、照样子写句子。　　森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。　　1．那么……那么……　　河水很清很清，像一面大镜子。　　2．……像……　　六、课文小链接。　　1．沿着长长的＿＿＿＿，＿＿＿＿。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？　　2．乘着＿＿＿＿，我们＿＿＿＿。啊＿＿＿＿＿＿，哪里需要献出爱心，＿＿＿＿＿。最后一句话的意思是＿＿＿＿＿。　　3．突然，＿＿＿，天上飘下＿＿＿＿＿，紧接着下起＿＿＿＿＿。　　4．赠人玫瑰，＿＿＿＿＿。花要叶扶，＿＿＿＿＿。　　诚心能叫＿＿＿＿＿，实意能叫＿＿＿＿＿。　　七、读一读，做一做。　　花钟　　小白兔没有钟，不知道时间，

4、它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来三盆花——牵牛花、午时花和夜来香。　　太阳出来了，牵牛花开了，张开喇叭喊：“起来啦！起来啦！”太阳升到头顶了，午时花开了，笑嘻嘻地叫：“该吃午饭啦！该吃午饭啦！”天黑了，夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着快睡觉吧快睡觉吧小白兔有了这三种花，起床、吃饭、睡觉，再也不会忘记了。　　1．牵牛花也可以叫做＿＿＿＿＿。　　2．这篇短文有＿＿段。　　3．请你给画线的句子补充标点。　　4．用部首查字法，喇字先查_＿＿，再查＿＿＿＿＿。　　用音序查字法，睡字先查＿＿＿＿，再查＿＿＿＿。　　　　八、快放学了，天空突然暗了下来，接着，天上飘下了几点雨滴＿＿

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出

6、发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥

7、》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着