大学毕业设计---福建师大网络改造.doc

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1、重庆信息技术职业学院毕业设计题目福建师大网络改造选题性质：þ设计□报告□其他院系电子工程学院专业计算机网络技术班级2011级（2）班学号1125030233学生姓名刘涛指导教师王茜教务处制2013年9月1日2014届电子工程学院毕业设计选题审批单年级2011专业计算机网络技术班级2学生姓名刘涛学号1125030233选题福建师大网络改造选题性质þ设计□报告□其他选题论证：伴随着学校的日新月异，校园网络在学校的日常生活和工作中发挥了越来越大的作用。经过几期的建设，校园网已经发展到了一定的规模。本文主要针对当前校园网的现状进行分析，分析中主要阐述了当前校园网的现状、不足及升级目标。同时本人也

2、参与一些网络的升级设计，如网络设备选型、设备配置等。在设计中主要应用了核心冗余技术、以太网技术、生成树协议、VLAN划分及IP管理。指导教师初审意见：签名：年月日毕业设计工作领导小组审批意见：签名：年月日2014届电子工程学院毕业设计开题报告及进度要求年级2011级班级2班学生姓名刘涛学号1125030233指导教师王茜选题性质þ设计□报告□其他选题福建师大网络改造选题的目的和意义：本方案通过对我国目前校园园网建设情况的分析,并在综合考察校园网络技术的应用状况后,简要的介绍了学校网络规划与设计。在论文中涉及到学校对网络建设要求、目标以及拓扑结构选择还有在学校方案的实施。提出了组建校园网的

3、必要性、可行性以及其具体的组建方案。选题研究的主要内容和技术方案：此次毕业设计只要针对当前主流的无线校园网接入方式针对性研究并结合无线设备厂家锐捷的无线技术制定网络方案，分为分析，设计，网络规划，功能实现四大阶段，对整个方案的设计进行了可行性分析，做出工程预算及网络拓展性调研。毕业设计工作时间2013年7月8日至2013年9月15日毕业设计工作日程安排时间段工作内容2013年7月1日指导教师初审意见2013年7月4日毕业设计工作组领导小组审批意见2013年7月8日开题报告时间2013年7月9日-2013年9月15日毕业设计2013年9月17日指导教师评阅2013年9月19日交叉评阅时间2

4、013年9月20日-2013年9月24日答辩时间指导教师意见：成果要求：签字：年月日重庆信息技术职业学院摘要伴随着学校的日新月异，校园网络在学校的日常生活和工作中发挥了越来越大的作用。经过几期的建设，校园网已经发展到了一定的规模。本文主要针对当前校园网的现状进行分析，分析中主要阐述了当前校园网的现状、不足及升级目标。同时本人也参与一些网络的升级设计，如网络设备选型、设备配置等。在设计中主要应用了核心冗余技术、以太网技术、生成树协议、VLAN划分及IP管理。本文通过对我国目前校园园网建设情况的分析，并在综合考察校园网络技术的应用状况后，简要的介绍了学校网络规划与设计。在论文中涉及到学校对网

5、络建设要求、目标以及拓扑结构选择还有在学校方案的实施。提出了组建校园网的必要性、可行性以及其具体的组建方案。关键字：网络技术、设备配置、设备冗余II重庆信息技术职业学院目录摘要I目录II绪论1第1章网络需求分析21.1高校网络应用概况21.2学校的自然情况21.3校园网现有网络分析31.3.1当前校园网的状况31.3.2现有校园网的不足41.3.3建设目标5第2章网络升级方案设计62.1网络设计62.2设计分析62.3技术介绍62.4千兆以太网技术72.5升级设计的依据72.6HSRP技术分析92.6.1HSRP协议92.6.2校园网系统设计102.6.3校园网应用系统设计102.6.4

6、校园网物理结构设计112.6.5校园网逻辑结构设计12第3章硬件设计143.1交换机选型143.1.1核心层交换机选型143.1.2汇聚层交换机选型153.1.3路由器选型153.2服务器选型17第4章软件配置184.1路由器配置184.2IP管理18第5章网络维护215.1网络管理215.1.1基础设施的管理215.1.2操作系统的管理215.1.3应用服务器的管理215.2网络的维护21总结22参考文献23II重庆信息技术职业学院绪论中国教育事业随着社会发展将会越来越开放，对学校的经营管理也逐步形成完善的现代化管理模式。本方案是针对福建师范大学福清分校的现有应用结构而设计的，在现有的

7、基础上，主要使用思科的网络产品，提高网络的整体性能；规划采用防火墙技术、VPN网关、杀毒软件和漏洞扫描技术及结合操作系统的安全性来提高整个网络的安全和重要主机的安全使用磁带备份保护系统数据的安全，防止数据的意外损失；并实现网络的冗余及可升级性，实现主干设备的冗余、数据存储的冗余等，所选用的网络设备有充足的带宽以满足网络扩容的需求，主干交换机还可通过升级模块的方式实现轻松的升级和容量的扩充，千兆的网络带宽为用户的业务提供了充足的带宽，