4.1视图(2)29导学案模板

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1、砖井中学九年级上学期数学学科导学稿执笔人：张炳汉总第29课时授课人：备课组长签字：高鑫包科领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间课题：4.1视图（2）【学习目标】1、会画直棱柱的三种视图。2、经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。3、培养学生动手操作能力，发展空间观念。【学习重难点】重点：会画直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程。难点：想象并会画直三棱柱和直四棱柱的左视图。【学习方法】互相交流学习法【学习课时】1课时预习案【教材助读】阅读课本P116——P118；【知识链接】几何体的三视图【预

2、习自测】1、小明从正面观察如图所示的两个物体，看到的是（）2、下面三个平面图形是一本书和一个粉笔盒所得到的组合图形的三视图，你能想象到书和粉笔盒是怎么放的吗？请判断出这三幅图是它的什么视图？探究案【导学释疑】（1）你能想象出图1中各几何体的主视图、左视图和俯视图吗？你能画出它们吗？（2）小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图（如图2）．你同意他的画法吗？你能画出另一个几何体的三种视图吗？图2【质疑探究】请大家先独立思考，想象出图1中各几何体的三种视图，然后互相讨论结果的正确性，再判断小亮的做法是否正确．注意：在画视图时，看得见部分的轮廓线

3、通常画成线，看不见部分的轮廓线通常画成线．（主视图和左视图是否同样宽应该注意）成功者绝不给自己软弱的借口！【拓展提升】下图是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图，并与同伴进行交流。【我的收获】训练案【基础训练】1、用完全相同的小正方体所搭成的几何体的三视图如下：求搭成此几何体所用的小正方体的块数？2、一个圆柱体中间挖去一个正四棱柱，画出该物体的三视图（作图时弄清楚那些是实线，那些是虚线）【综合训练】如图所示的图形是一个水平放置的正三棱柱被斜着截去一部分后形成的，请画出它的主视图、左视图和俯视图。【能力

4、训练】某工厂加工一批茶叶罐，设计者给出了茶叶罐的三视图如图所示（单位：），请你按照视图确定制作一个茶叶罐所需铁皮的面积。【课后反思】自身收获总结（知识、能力、方法技巧），存在哪些需要再次帮助解决的问题。成功者绝不给自己软弱的借口！成功者绝不给自己软弱的借口！