《形状渐变动画》教学设计

《《形状渐变动画》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《形状渐变动画》教学设计第1中学000一、教学内容分析本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》初中第二册第4章第5节《形状渐变动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法，并对形状渐变动画和动作渐变动画的不同点进行总结。考虑到学生的实际情况，本节课的教学内容做了一点调整，其中增加了“文字渐变动画”的制作，并简单介绍了几种常用的绘图工具。“形状渐变动画”是flash动画的最基础的部分，因此，本节课内容为学生今后的学习打下一个非常重要的基础。二、学情分析本节课的教学对象是

2、初中二年级学生。通过前面的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解关键帧动画的原理，学会制作简单的动作渐变动画。初二学生具有一定的自主学习能力，因此，课前准备自主学习网站，以指导和帮助学生完成课堂任务。三、教学目标[知识与技能]1、了解形状渐变动画的概念与适用条件；2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点；3、学会形状渐变动画的制作方法。[过程与方法]1、通过简单几何图形渐变动画的制作，掌握形状渐变动画制作的基本方法；2、通过两种渐变动画不同点的比较，能够选择和运用适当的动画制作方法。[

3、情感态度与价值观]通过体会形状渐变动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；通过探究任务，让学生形成积极探究的态度。四、教学重点、难点[教学重点]1、形状渐变动画的制作方法；2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。[教学难点]1、形状渐变动画的适用条件；2、动作渐变动画和形状渐变动画的区别。五、教学策略本节课采用“任务驱动”教学法进行教学。通过“任务驱动”来激发学生的学习主动性和自主性。通过对比建立起新旧知识之间的内在联系，加强知识的连贯性。教学重点通过任务的设计和反复练习来解决，教学难点

4、通过交流讨论、表格归纳来突破。根据初二学生的认知特点，本课在导入时选择了较简单和有趣的例子，以调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。由于本节课知识是Flash中的最基础的部分，因此，任务的设计注重从不同的角度考虑，以帮助学生更好地掌握基本方法和技能，并通过设计探究任务和拓展任务鼓励学有余力的学生积极探索，大胆实践。同时，在制作过程中注意帮助学生归纳总结，通过学习网站提供的操作指南来指导和帮助学生掌握制作方法并且完成任务。六、教学媒体电脑室、投影机、局域网。七、教学过程教学环节教师活动学生活动用

5、时设计目的创设情景导入课题首先让同学们欣赏老师制作的flash圣诞贺卡，然后通过分析贺卡中的几个形变动画导出课题。【课件演示01】展示课题“形状渐变动画”。欣赏作品积极思考2分钟以圣诞题材创设情境，激发学生兴趣，通过贺卡中的动画引出课题，激发学生求知欲。对比分析温故知新先介绍Flash中的两种渐变动画【课件演示02】展示渐变动画分类。再回顾动作渐变动画【课件演示03】展示动作渐变动画实例。最后介绍本节课知识点【课件演示04】展示简单几何图形渐变动画实例。认真听讲观察实例学习新知1分钟通过对比两个

6、渐变动画，让学生对两种渐变动画有个感性认识，为下面的对比分析做好准备。讲解分析突出重点【课件演示05】展示形状渐变动画的制作方法。教师详细讲解及演示几何图形渐变动画的制作过程。认真听讲观察演示3分钟通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程，让学生初步学习设置形状渐变的方法。布置任务小试牛刀【课件演示06】任务一：制作一个几何图形的渐变动画。教师布置任务，并指导学生如何使用学习网站，同时展示拓展练习，兼顾先完成任务的同学。动手实践积极探究完成任务5分钟通过简单的几何图形渐变动画的制作，让学生初步

7、学会形状渐变动画的制作方法。分析问题解决问题1、演示制作成功的学生作品。2、指出学生在操作中遇到的问题，并结合演示分析原因，指出“形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图形”，【课件演示07】展示形状渐变动画的对象。指导学生解决问题：文字和图片在变形之前要“打散”，使之成为矢量图。3、请做错的同学把错误的地方改过来。认真听讲理清思路及时修改强化巩固5分钟通过指出一些常见的错误引起学生注意，并通过让学生了解形状渐变动画的对象条件，帮助他们更好地掌握形状渐变动画的制作方法。让做错的学生及时修改作品，

8、加深他们的理解。学生探究完成任务1、通过圣诞贺卡上面的文字渐变动画，引出文字变形的内容。教师简单分析制作要点，布置任务【课件演示08】展示任务二：制作一个文字渐变的动画，将“圣诞快乐”四个字母逐个变形显示。2、先让学生上台演示作品。3、教师表扬学生，并进行小结。动手实践积极探究15分钟通过文字渐变动画的制作任务让学生进一步掌握形状渐变动画的制作方法和将对象分离成为矢量图形的方法，突破难点。交流讨论归纳总结1、通过设问“动作渐变动画和形状渐变动画有哪些不同点”，打开两种动画的源文件，指导学生观察、