09服装营销方向毕业设计指导2

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1、2012届服装设计专业营销与管理方向毕业设计指导根据学院要求,考虑到服装设计专业营销与管理方向学生的实际特点,特制定毕业设计内容及要求如下:一、毕业设计目的:2012届服装设计专业营销与管理方向毕业设计要求学生选定一个现有服装品牌或自己拟定一个品牌,从企业或个人角度出发,结合消费心理学、流行预测、零售与导购、服装营销管理、服装广告学、服装外贸学、品牌策划、电子商务、视觉营销、店铺管理、加盟管理等专业课程,完成一份完整的服装品牌市场策划案(市场启动方案)和服装陈列展示。通过毕业设计的完成可以更好的帮助学生认识服装品牌的定位和推广,了解服装品牌的终端店铺的经

2、营流程和模式,从而对所学的专业知识得到更全面的认识和更加深入的理解。人员要求:三人或不超过三人为一组完成品牌策划案和服装陈列模型制作。形式要求:1、书面策划案(1)A4纸装订,效果图部分允许折叠装订。(2)策划案格式要求(见附录)(3)策划案一式两份(个人、答辩老师/学校各一份)PPT一份(用于答辩现场)2、服装陈列橱窗模型制作利用相关道具制作橱窗模型,现场评分并拍照备案,优秀作品参加陕服杯作品展示。二、毕业设计内容(一)书面策划案内容要求:1、服装品牌市场策划案(市场启动方案)(1)环境分析与流行预测:营销环境分析、流行预测。(2)品牌理念及定位:品牌

3、理念设定、品牌定位。(3)目标市场选择。(消费人群的分析、消费市场调查等)(4)经营模式选择。(从公司角度出发可增加加盟或代理模式的相关内容)(5)店铺地址的选择。(6)店名、店招和店铺整体形象设计。(7)人力资源管理(招聘启事设计、员工守则的制定、培训内容的规划、激励机制的建立等)(8)商品管理规划(产品结构、新品上市推广方案、商品定价、货源组织与调配、退换货管理、过季滞销产品处理等)(9)商品促销方案(换季、节庆、新店开业等)2、效果图设计:针对所选定品牌进行各环节的设计(1)设计自定品牌的LOGO(2)店铺形象设计图(若选择的是已有品牌,可参考其店

4、铺形象、但不能挪用现成的效果图)(3)商品陈列区域规划图(4)橱窗设计规划图(5)新店开业促销海报(或节庆促销海报任选其一)设计要求:所有效果图必须由学生本人亲自完成,不得剽窃或挪用已有图片。(二)服装陈列橱窗展示的模型制作根据策划案中涉及的相关内容,利用各种材料和道具进行橱窗模型的制作。橱窗模型所展示的内容要体现出小组成员对主题创意、橱窗色彩、灯光、服装搭配、陈列器具的使用、人模站位等多方面的综合运用能力。模型制作要求:1.材料不限。可使用泡沫板、木板、玻璃、卡纸等,要使模型坚固、能够直立展示。2.尺寸大小:一律采用规定尺寸。橱窗空间尺寸为长50cm;

5、宽25cm;高30cm。3.细节要求。模特平面立体均可,橱窗内的道具尽量自己动手制作,可利用身边的各种材料,但是比例关系一定要协调。陈列内容尽量与策划案中的效果图一致。三、时间安排:1、2011年9月30日前完成分组2、2011年10月1日—10月10日完成策划案大纲。3、2011年10月11日---2011年10月25日完成策划案初稿和各效果图。4、2011年11月10日前完成策划案并上交于各班辅导教师,陈列展示准备工作开始。6、2011年11月16日服装陈列展示完成并评分。以上时间均为暂定,具体时间安排随日程变动情况而定。指导教师张瑞萍、杨亮亮、徐莹

6、、张健(各人负责班级在分组后具体安排)附录:策划案格式要求1、策划案封面按学校规定统一制作  字体:黑体、二号2、策划案题目题目、指导老师及本人姓名、专业、班级字体——黑体、二号题目——上距:9cm;左右边距各3cm;可换行副标题:字体——楷体、小三号;行距——1.5倍行距3、目录例如:第一章计算机概论……………………………………11.1计算机产生…………………………………………11.2计算机的发展………………………………………21.3计算机中的进制……………………………………31.4一二进制表示法……………………………………3第二章计算机文化基础………

7、………………………6其中:"章"部分使用黑体四号字;"节"部分采用宋体小四号字,1.5倍行距4、摘要:中文——楷体、小四号;行距——1.5倍英文——TimesNewRoman、小四号;行距——1.5倍字数——不少于150字。关键词:字体——楷体、小四号;上下空一行5、正文章标(用word中缺省的‘标题二’):字体——黑体、三号、加粗;节标(用word中缺省的‘标题三’):字体——宋体、三号、加粗;章节序号采用1、1.1、1.1.1形式正文内容:中文——宋体;英文——TimesNewRoman;小四号;行距——1.5倍章与章之间另起一页;(使用分隔符中的分

8、页符)节与节上下各空一行。6、结论(标题用word中缺省的‘标题二’):  内容

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