义务教育六年级数-学人教新课标版下学期期中复习试题

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1、六年级数学人教新课标版下学期期中复习试题（答题时间：45分钟）一、填空题1.在数轴上，从左往右的顺序就是数从（　　）到（　　）的顺序。2.所有的负数都在０的（　　）边，也就是负数都比０（），而正数都比０（　　），负数都比正数（　　）。3.850mL=（）L3.25m³=（）dm³4.一个圆柱的底面半径是5dm，高是2dm，则它的表面积是（）dm²，体积是（）dm³。5.一个圆柱的体积是47.1cm³，两底之间的距离是15cm，这个圆柱的底面积是（）cm2。6.圆柱的体积不变，如果底面积扩大为原来的5倍，那么高应该（）。7.在一个比例里，两个外项的积是最小

2、的合数，则一个内项是8，另一个内项是（）。8.北京到天津的直线距离是110千米，画在比例尺是1：1000000的地图上的距离是（）。二、判断题1.圆柱的体积比表面积大（）2.侧面积相等的两个圆柱，它们的体积一定相等。（）3.一个圆柱的底面半径扩大为原来的3倍，高缩小为原来的，则体积不变。（）4.体积相等的两个圆柱一定等底等高。（）三、选择题1.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积比圆锥大dm³，圆锥的体积是？（）A.dm³B.dm³C.dm³2.一个圆锥体，底面积和体积相等，圆锥的高是9分米，圆柱的高是（）A.3分米B.27分米C.9分米D.34分米3

3、.如果一个圆锥的底面半径扩大2倍，高缩小为原来的一半，它的体积是原来体积的（）A.2倍B.一半C.不变D.无法确定四、解决问题1.一个圆柱形铁皮油桶中装满了汽油。如果将汽油倒出后，还剩下56L，油桶的高是8dm，它的占地面积是多少平方分米？2.把3个长6cm，底面积相等的圆柱拼成一个大圆柱，表面积减小了18.84平方厘米，则拼成的大圆柱的体积是多少？3.某机械厂四月份计划每天生产12台收割机，可按时完成任务，如果每天生产15台，可提前几天完成任务？第4页版权所有不得复制六年级数学人教新课标版下学期期中复习试题参考答案一、填空题1.在数轴上，从左往右的顺序

4、就是数从（小　）到（　大）的顺序。2.所有的负数都在０的（左　）边，也就是负数都比０（小），而正数都比０（大　），负数都比正数（　小）。3.850mL=（0.85）L3.25m³=（3250）dm³4.一个圆柱的底面半径是5dm，高是2dm，则它的表面积是（219.8）dm2，体积是（157）dm3。5.一个圆柱的体积是47.1cm³，两底之间的距离是15cm，这个圆柱的底面积是（3.14）cm2。6.圆柱的体积不变，如果底面积扩大为原来的5倍，那么高应该（缩小为原来的）7.在一个比例里，两个外项的积是最小的合数，则一个内项是8，另一个内项是（0.5）。

5、8.北京到天津的直线距离是110千米，画在比例尺是1：1000000的地图上的距离是（11cm）。二、判断题1.圆柱的体积比表面积大（×）2.侧面积相等的两个圆柱，它们的体积一定相等。（×）3.一个圆柱的底面半径扩大为原来的3倍，高缩小为原来的，则体积不变。（×）4.体积相等的两个圆柱一定等底等高。（×）三、选择题1.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积比圆锥大dm³，圆锥的体积是？（B）A.dm³B.dm³C.dm³2.一个圆锥体，底面积和体积相等，圆锥的高是9分米，圆柱的高是(A)A.3分米B.27分米C.9分米D.34分米3.如果一个圆锥的底面半

6、径扩大2倍，高缩小为原来的一半，它的体积是原来体积的（A）A.2倍B.一半C.不变D.无法确定四、解决问题1.一个圆柱形铁皮油桶中装满了汽油。如果将汽油倒出后，还剩下56L，油桶的高是8dm，它的占地面积是多少平方分米？解：56÷（1－）=80（L）=80（dm3）80÷8=10（dm2）答：它的占地面积是10平方分米。第4页版权所有不得复制2.把3个长6cm，底面积相等的圆柱拼成一个大圆柱，表面积减小了18.84平方厘米，则拼成的大圆柱的体积是多少？解：18.84÷4×6×3=84.78（cm³）答：拼成的大圆柱的体积是84.78立方厘米。3.某机械厂

7、四月份计划每天生产12台收割机，可按时完成任务，如果每天生产15台，可提前几天完成任务？解：设可提前x天完成任务。12×30=15×（30－x）x=6答：可提前6天完成任务。第4页版权所有不得复制德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教

8、学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，