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时间:2018-07-17
《2011学年度第二学期小一班家长会发言稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2011学年度第二学期小一班家长会发言稿各位家长:晚上好!首先,我代表我们班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎!感谢大家在百忙之中能抽出时间来参加这次会议,在你们的支持与配合下,我们顺利、愉快的完成了上学期的保教工作。下面,有我来向大家介绍一下我们班的情况:一、班况介绍:本学期,由我和温老师一起担任小一班的保教工作。我班现共有人数为39人,其中男孩子20名,女孩子19名,本学期有10名幼儿是新生。1.进步情况:经过一学期的小班生活,我班幼儿已基本上适应了幼儿园的生活。个别新生经过多日来的集体生活,也渐渐融入了小
2、一班这个大集体。本学期,小朋友们在各方面都有了不同程度的进步和提高,这也应该感谢各位家长的支持与配合。尤其是收拾玩具方面,上个学期孩子们玩了玩具以后,会把玩具随处乱放,有的都合在了一起。过了年回来,我们老师又多次引导幼儿怎样收拾玩具,现在多数孩子都知道把玩具放回原来的位置,并且懂得分类。我们班孩子的生活作息比较有序,卫生和生活习惯都有了很大的提高。基本上养成了在老师的指导下多喝水,勤洗手,饭后擦嘴等良好的卫生习惯。户外活动时,多数孩子知道不离开老师,危险的地方不去,大部分孩子乐于参加集体活动,并能与小朋友友好相处
3、(进步最大的是杜嫚煜、富浩泽、倪子恒这几位小朋友)。在学习方面,小朋友们在语言发展方面的水平有了明显的进步,喜欢念儿歌,并能准确的表达自己的意愿;喜欢参加艺术活动,如唱歌、跳舞、绘画折纸等等2、不足表现:虽说孩子们有了明显进步,但也有不足表现,春节长假回来有个别幼儿不适应,又哭又闹,个别新生中午不肯睡觉,有的是长期不来园孩子不适应,有的是回老家可能爷爷奶奶比较娇惯。有个别孩子吃饭习惯不好,吃饭时喜欢窃窃私语,有个别幼儿偏食较严重,有不喝汤的,有不吃某种蔬菜的等。也有个别幼儿做错了事不让说,一说就哭闹,还有个别幼儿
4、说他时不服气,要么用手指老师,要么做出一种不服气的表情。有个别幼儿比较自私,自私可能是现在独生子女的一个普遍现象,只是有个别幼儿表现较突出一点。有个别孩子,在常规方面不是很好。总爱在教室里追追打打。饭后散步时间,会一溜烟跑去玩滑滑梯。有的孩子吃晚饭后,没有习惯将自己的碗盘放进水桶里等等。总之,我们班还存在许多这样那样的问题,有待于我们今后工作中去解决。二、安全工作:孩子们在幼儿园中生活、学习,只有在保证了他们能安全、健康地成长前提下,才能有效地展开幼儿园的各项教学工作。所以,将幼儿安全工作放在首页,贯穿到园内的每
5、一个生活角落是我们的责任。对于幼儿园小班的安全工作更是重中之重。首先:1.我们面对的是一些弱势群体,孩子们的自我保护能力、控制力都比较差,这就需要我们和家长的密切配合:首先是针对生病的孩子,孩子如果在家发烧一定要告诉老师,如果有吃药,要将药的吃法详细的告诉医生阿姨或者老师。孩子体温超过37.5℃我们会通知家长。如果那位孩子有特殊情况的也要及时告诉老师,比如说手臂有习惯性脱臼等等。2.孩子早上来园时,如果不舒服,告诉老师,我们会加强观察,特殊照顾。3.春天是各种传染病高发的季节,请家长少带孩子到公共场合,给孩子勤洗
6、澡、勤换内衣、勤剪指甲。早上来园时要到一生阿姨那里拿晨检牌(红牌)4.孩子出门前一定要检查孩子的口袋,不要让孩子带吃的或者有危险的物品入园(钮扣、硬币等,说明:如果为了哄孩子,告诉老师一声)买衣服别买带珠珠的,服装尽可能整洁易穿。5.为了安全起见,尽量不要随意让别人来接,天气越来越暖和了,在游乐场玩时一定让孩子在自己的视线之内,孩子发生什么事说不明白,玩时不要让孩子捡地上的棍子,手里不要拿尖锐的东西。6.我们整个幼儿园每个月进行一次消防演练,每天进行晨检,午睡时常巡视,给踢被子的孩子改好被子。7.在这里再强调一下
7、周末在家的情况,注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鲜水果,少吃肉类和煎炸的食物,多给孩子喝白开水、少喝各类甜味饮料,多吃软烂的食物,少吃不消化的食物,避免暴饮暴食。三、本学期的教育重点:1.继续进行常规培养:在成人的帮助下独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡,能配合成人穿脱衣裤,并将衣服折叠整齐放在身边。愿意参加集体活动,逐步适应集体生活等等。2.德育方面的培养:懂得倾听,不打断(这也是一个礼貌的好习惯)别人的谈话,学会尊重别人。能举手发言。喜欢用语言来表达自己的请求与愿望。做个懂礼貌的孩子。早上来园时
8、见到值日老师、医生阿姨等都要有礼貌的问早、问好。不小心碰到同伴会说“对不起”,接受别人的东西或帮助会说“谢谢”,下午离园会对老师和同伴说“再见”,遵守班级班规。四、互动游戏《真心话大冒险》游戏规则:由教师开始,在纸条上写任意一个数字(1——10),将纸条传给下面的家长进行猜数字。猜对的家长要接受写数字的人的提问。问题必须要与幼儿有关。游戏继续,由写数字的家长传递。通过这个
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