当代城市中学生社会人格状况调查报告　

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1、当代城市中学生社会人格状况调查报告一、研究的目的与意义我们的社会处在现代化的进程当中，而教育界也在逐步完成自身的现代化。新的时代需要新的培养人的机制，新的人才需具备哪些特征？目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪些？这些问题自然成为我们关注的焦点，故而在1999年“社会调查实践课”中，我们选定了“全国26个大中城市中学生家庭与学校教育现状抽样调查”这一课题。经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社会人格特征作研究对象，原因有以再下两点：①通过调查了解当犒代中学生社会人格的现状，族可以发现我们的家庭、学校瓮在学生性格培养上存在的不注足，是哪些因素导致积极的雪社会人格，而哪些又导致消

2、д极的人格。②对目前处在转型社会中的我国中学生而腐言，其社会人格同其社会的鲒性质同样具有过渡特征，在┩传统与现代的人格类型转换踔的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时粢代的特色，而哪些还体现出嘎历史的束缚。前一点主要出鹤于应用的思考，而后者则更檎多偏重于对社会文化变迁的茌理论思考，所有这些，构成隗了我们从事调查的研究目的嫒与意义。研究方法对于氓社会人格的基本界定，我们篇是这样把握的：“即是指在馑特定历史阶段下其一社会群蜣体在互动过程中产生的为群螭体每个成员所认可和接受的群体心理特征。这种心理特征既是社会性的，同时又伴储随价值判断过程。”社会人※格产生于社会行动，是指“追行动

3、的个人赋予其行动以主蛉观意义，行为考虑到他人并囫在其行动过程中以他人为目嘶标”的这样一种心理特征。而研究中的理论假设则主要琨采用了类型学的方法，正如娉后文斯宾塞的“尚武社会”甍和“工业社会”的划分一样犷，我们将社会人格分为传统邗与现代的两种典型，而社会馑转型中的中学生社会人格也阊具有过渡的特征，即旧的社仕会形态中的某些社会人格与盈新的社会形态对某些社会人诱格的表现同时在当代中学生阖身上体现，而且正向后者转化。在研究中，我们采用了抽样调查的方法，将全国所有城市分为大、中、小三蒯等，然后在大中城市中按多矛阶段分层抽样方法随机抽取洞了26个城市作研究对象，词共计回收中学生答卷275份，经检

4、查，结果客观有效９，问卷质量高，并采用SP焰SS统计软件作统计分析，⒄并按照调查工作计划中确立的指标项目分别作检验分析，同时结合图书馆中的人口昙学资料，作了初步的思考。下文中，拟从当代中学生对蝈所处环境的态度与感受、偶恺像崇拜、人格倾向、转型社瘢会人格结构几方面具体阐述纟。二、社会转型期中学生榘对所处家庭和学校环境的感鞭受和态度家庭是影响和作ゆ用于个体思想观念、心理特Ⅻ征和行为方式的主要社会环境之一，我国素有“三岁看楫老”的说法，即从一个侧面愕说明了早期的家庭教育对个人一生的行为规范、心理特阖征、价值观念、生活方式以痨至个性气质、品德塑造的重娟要作用，据郑杭生先生所编猥的《社会学概

5、论新修》，家煜庭对个人的社会化的影响大ア致有三：①家庭教育和家庭ǚ环境的影响是一个社会化的娜开端，家庭环境因素对个人孬的观念、心理和行为习惯会ī发生潜移默化的深刻影响。玢②家庭环境对个人社会化的纟另一重要意义在于对儿童的嗦感情和爱的培养，家庭环境对个人而言，其作为感情交耗流和体验爱的主要场所无疑酬较之其他社会环境重要得多─，丰富的感情交流对一个人斗感情和心理的正常发展，有机着至关重要的作用，而这种д感情的社会化在很大程度上胬取决于他所处的家庭感情交努流的程度如何。③家庭中父镖母的权威对儿童的社会化具竟有重大影响，家庭环境中的饮权威形象和亲子之间的感情滩交流，使家庭社会化对个体觫的心理和观念

6、具有强大的渗醴透力和塑造力。基于此，在蹈我们的调查中，重点设计了︵有关方面的题目，经过初步╁的统计分析和基于理论的思棰考，我们认为以下几个方面戗的问题是颇值得我们思考的龌。1.部分父母老师的德胍育影响力与子女自身难以协汁调一致。在被调查的中学生嵝当中，有70.2％的父母翕较注重子女的德育教育，而獭且在平时能够作到言传身教搏，自身具有示范性作用，这对子女的教育是非常有利的辄，但同时我们也应看到有2堞9.8％的父母则不是很注深重德育的教育，这已是一个椒不低的比例，事实上，父母镰亲在家庭内的各种行为所体樗现的道德、形象和道德内涵嘤在很大程度上成为子女的楷嚎模，这在人生观尚未完全定盱型的青春期前期

7、的少年儿童透中尤为如此。父母与子女在砉家庭里充当的角色与地位存姘在一定的差异，具体说“父钨母是施教者，子女是受教者捃，是依赖者，他对有支配权械的一方－－父母，会发现'自居作用'，而子女在这种︾作用下会追随和仿效父母，开以期将来能成为父母那样的嚼人。”当然这种机制的作用胆有时完全是潜意识的。由调聚查的结果来看，在问及学生项“当老师教导您怎样做人与豹父母教导不一致时，您会选择什么？”有4.7％的中鳙学生选择了