辨析近义实词的六个切入点——近义词

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1、辨析近义实词的六个切入点　　正确使用实词的关键是辨析近义实词。近义实词之间的细微差别一般表现在形体不同的语素上，抓住这个不同的语素，就能有效准确地进行辨析与选择。如何抓住不同语素辨析近义实词的细微差别呢？可从以下六个角度切入：　　一、从辨析词义的程度轻重切入　　近义词有着细微的差别，有的程度浅、性质轻，有的程度深、性质重。例如“嘲笑”与“讥笑”，前者是一般的取笑，语意比较轻；后者则是带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。又如“轻视”和“蔑视”，“违背”和“违反”，“阻止”和“制止”，“失望”和“绝望”，“请求”和“

2、恳求”，这几组词都是后者比前者意义重。　　【跟踪训练1】　　依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）　　①这么晚了还放录音机，会_____别人休息的。　　②共产党是给他们指出前进道路的可以_____的灯塔。　　③谁_____了国家的法规法纪，谁就会受到法律的制裁。　　④作为一名军人，他建立了_____的功勋，党和人民会永远记住他。　　A.妨碍信任违反显著　　B.妨害信赖违反卓著　　C.妨碍信赖违犯卓著　　D.妨害信任违犯显著　　【答案与解析】C（“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；“妨害”使人或事

3、物受到损害，词义较重。“信任”，语义较轻；“信赖”，语义较重。“违反”，指对劳动纪律、规章制度等的违背，语义轻；“违犯”，指对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守，语义重。“显著”，主要指成绩一类；“卓著”，主要指功勋一类，前者轻，后者重。）　　二、从辨析词义的范围大小切入　　词义涵盖的范围大小有不同，例如“报送”与“呈送”，前者范围大，分送上、下、平级单位；后者只用于公文报告上级，范围小。又如“边疆”和“边境”，“局面”和“场面”，“时代”和“时期”，这几组词都是前者比后者所指范围大。　　【跟踪训练2】　　依次填入下

4、列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）　　①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略_____。　　②你这把_____还带头干活，我们这些年轻人哪敢怠慢？　　③两国领导人_____的时间、地点都已定好，看来事态有转机了。　　④昨晚李先生坐车回家路上出了_____，幸好没有生命危险。　　A.战争年龄会面事故　　B.战争年纪会晤事故　　C.战役年纪会晤事情　　D.战役年龄会面事情　　【答案与解析】B（“战争”范围大，“战役”范围小，“战役”指一些具体的战争过程。“年龄”范围大，指人或动物植物已生存的年数；“年

5、纪”范围小，专指人的年龄。“会面”适用范围大，泛指亲戚、朋友、熟人的见面；“会晤”范围小，特指郑重场合的见面。“事情”范围大，“事故”范围小，特指发生的不好的事情。）　　三、从辨析词义的搭配对象切入　　词语往往有一定的习惯搭配，记住搭配对象，做起题来就轻松很多。例如“抚养”与“扶养”，前者包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈；后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人。又如“交换”和“交流”，前者搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词，可以和“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”等搭配；后者搭配的对象则

6、大都是意义较抽象的或所指范围较大的词，可以与“思想”、“经验”、“文化”等搭配。　　【跟踪训练3】　　依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）　　①端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_____　　疾病。　　②老师正亲切地注视着我，目光中充满了_____。　　③这里的风景很美，但他的内心却并不_____。　　④_____中午12点了，我们一起去吃饭吧。　　A.驱除爱戴安静临近　　B.祛除爱护宁静临近　　C.祛除爱护安静邻近　　D.驱除爱戴宁静邻近　　【答案与解析】B（“祛除”，除去疾病、邪魔

7、；“驱除”，赶走。“爱戴”，晚辈对长辈；“爱护”，长辈对晚辈。“安静”，侧重外部环境；“宁静”，侧重内心感受。“邻近”指地方离得近；“临近”指时间离得近。）　　四、从辨析词义的感情色彩切入　　词语感情色彩分为褒义词、中性词和贬义词。有时，通过词语的感情色彩就能准确答题。例如“大肆”和“大事”，前者指无顾忌做坏事，贬义词；后者指大力从事，中性词。又如“果断”和“决断”，前者是褒义词，后者则没有什么褒贬的意义，是中性词，而“武断”则是贬义词。　　【跟踪训练4】　　依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）　　①

8、日本政界的一些人妄图_____　　日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。　　②在家庭浓厚的美术氛围的　　_____下，小林也深深地爱上了绘画。　　③坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一，现已_____一新。　　④像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，_____　　着饱满的生气。　　A.篡改熏陶修饰充溢　　B.篡改熏染粉饰充斥　　C.窜改熏陶