牛顿第二定律 单位制

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1、沂水四中2010-2011学年度第一学期高一、物理*必修1*讲案编写：刘兆强审核：赵德强周次上课时间课型新授课课题§4.3牛顿第二定律单位制学习目标1.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的.2.理解牛顿第二定律内容，表达式的确切含义，这是本节的重点.3.本节还有一个重点就是会用牛顿第二定律进行计算.4.知道单位制、基本单位和导出单位的概念.5.明确国际单位制，七个基本物理量和力学中三个基本物理量学习重点牛顿第二定律的表达式及应用学习难点牛顿运动定律的应用知识回顾：匀变速直线运动的三个基本公式；1

2、、速度与时间的关系式2、位移与时间的关系式3、速度与位移的关系式教学过程：知识点一牛顿第二定律(1)内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.(2)表达式：，在国际单位制中k=1，即(3)物理意义：力是产生加速度的原因.(4)力学单位“牛顿”的含义：使质量为1kg的物体产生的加速度需要的力为1牛顿.2.对牛顿第二定律的理解(1)瞬时性：a与F合同时产生，同时变化，同时消失，为瞬时对应关系.(2)矢量性：表达式，是矢量任一时刻a的方向均与合外力F的方向一致，

3、当合外力方向变化时a的方向同时变化，即a与F合的方向在任何时刻均相同.(3)同体性：公式中各物理量都是同一物体的.(4)独立性：当物体同时受到几个力作用时，各个力部满足F=ma，每个力都会产生一个加度，这些加速度的矢量和即为物体具有的合加速度.故牛顿第二定律可表示为第6页问题1.静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始作用的瞬间，物体是否立即获得加速度，是否立即有了速度？问题2.用一个很小的力去推很重的桌子，却推不动它，是否说明这个力没有产生加速度？典例一；关于牛顿第二定律和变形公式下列说

4、法中正确的是（）A.物体的加速度与物体受到的任何一个力成正比，与物体的质量成反比B.物体的加速度与物体受到的合力成正比，与物体的质量成反比C.物体的质量与物体受到的合力成正比，与物体的加速度成反比D.物体的质量与物体受到的合力及物体的加速度无关变式1在牛顿第二定律的数学表达式F=kma中，有关比例系数k的说法，正确的是()A.k的数值由F、m、a的数值决定B.k的数值由F、m、a的单位决定C.在国际单位制中，k=1D.在任何情况下k都于1例二、.如图4-3-1所示，物体P以一定的初速度V沿光滑水平面向右

5、运动，与一个右端固定的轻质弹箕相撞，并被弹箕反向弹回.若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律，那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中A.P的加速度大小不断变化，方向也不断变化B.P的加速度大小不断变化，但方向只改变一次C.P的加速度大小不断改变，当加速度数值最大时，速度最小D.有一段过程，P的加速度逐渐增大，速度也逐渐增大变式2物体运动的速度方向、加速度方向和所受合外力的方向的关系是()A.速度方向、加速度方向和合外力方向总是相同的B.加速度跟合外力总是同方向，速度方向与它们的方向可能相同，也可能不同C.

6、速度跟加速度总是同方向，但合外力的方向与它们可能相同，也可能不同D.物体的速度是由合外力产生的，所以速度方向总跟合外力的方向相同知识点二、牛顿第二定律的应用方法和步骤1.用牛顿第二定律解题的一般步骤(1)确定研究对象(2)分析研究对象的受力情况和运动情况，画出示意图(3)建立直角坐标系，通常选加速度方向为正方向(4)根据牛顿第二定律F=ma列方程求解2.建立直角坐标系的方法(1)通常选加速度方向作为某一坐标轴的正方向正交分解力，列牛顿第二定律方程，F合=ma.(2)若物体的受力在两个互相垂直的方向上，也

7、可将坐标轴建立在力的方向上，解a，列牛顿第二定律方程第6页例3、质量为6.0×103kg的汽车，在运动中受到的阻力为3.0×103N，当它的牵引力为1.2×104N时，加速度为多大？做何种运动？若撤去牵引力，仅在阻力的作用下汽车运动的加速度又为多大？做何种运动？（汽车在平直公路上行驶）370例4如图所示，质量为4kg的物体静止在水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.5.物体受到大小为20N与水平方向成370角斜向上的拉力F作用时，沿水平面做匀加速运动，求：物体加速度的大小.(g取0.8).变式3如图

8、所示，质量m=10kg的物体在水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，与此同时物体受到一个水平向右的推力F=20N的作用，则物体产生的加速度是()VF(g取10m/s2)知识点三、瞬时作用问题(1)绳的拉力可突变.(2)弹簧两端均连有物体时弹簧的弹力不可突变.例5、如图4-3-6所示，质量分别为m和2m的A和B两球用轻弹簧连接，A球用细线悬挂起来，两球均处于静止状态，如果将悬挂A球的细线剪断，此时A和B两球的瞬时加速度分别是a