期末复习unit 5 、unit 6(1)

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1、试卷精品期末复习Unit5、Unit6姓名：_________年级:_________一、将食物单词与相应的图片连线。eggricewatermilkbread二、单项选择，将正确答案的序号填入括号内。（）1.——Thisone,please?——_____________A.Sure.Hereyouare.B.Goodbye.（）2.——Howoldareyou?——_____________A.I’msixyearsold.B.I’mOK!（）3.——Howmanyplates?——______________A.I’mfine.B.Five.（）4.——CanIhavesomewater

2、,please?——_______________A.Seeyou.B.Hereyouare.()5.——Mum,I’mhungry.　试卷精品——_______________A.You’rewelcome.B.Havesomebread.()6.——Happybirthday!——_______________A．Bye.B.Thankyou.三、读一读，连一连。ten九nine一one六six十eight八seven七四、根据下面的情景，选择恰当的选项，将正确的序号填在括号内。（）1.你想知道Mike几岁了，你应该问：_________A.Howoldareyou,Mike?B.Howa

3、reyou?（）2.Mike过生日，你要送上生日祝福，应该说：_________A.Thankyou.B.Happybirthday!（）3.你去快餐店点餐时，应该说:__________www.Xkb1.coMA.CanIhavesomerice,please？B.Hereyouare.（）4.你向别人介绍自己年龄时应该说：_________A.I’mOK！B.I’msixyearsold.（）5.Sarah介绍自己的弟弟时，应该说：________试卷精品A．Thisismybrother.B.Goodmorning.()6.吃早餐时，你想喝些果汁，应该说：__________A．I’mh

4、ungry.B.I’dlikesomejuice,please.五、数一数，选一选。A．twoB.fiveC.fourD.three()()()()六、读一读，将句子中文翻译正确序号填入括号内。（）I’dlikesomejuice，please.()Howoldareyou?（）Havesomebread.()CanIhavesomewater,please?()Howmanyrulers?1.你几岁了？2.请给我些水好吗？3.吃点面包吧。4.有几把尺子？Xkb1.Com5.请给我些果汁。试卷精品七、读一读，写一写，每个字母一行(一二格式)只要认真，你一定能行！加油！试卷精品XX中心小学每周例

5、会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9试卷精品在小学教育阶段，课堂是培养和

6、激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在

7、语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教