2012015学年第二学期专业任选课程简介课程名称楷书九成宫

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1、2014-2015学年第二学期专业任选课程简介课程名称楷书《九成宫》隶书《礼器碑》技法研究学分4分总学时80学时主讲教师简介牛子1974年出生于新疆乌鲁木齐。1988年加入新疆书法家协会。1995年加入中国书法家协会。1990年入伍，服役于武警新疆总队第三支队。2001年毕业于中国美术学院国画系书法专业，获文学学士学位。2001年7月任教于上海海事大学，2003年9月至今任教于鲁迅美术学院国画系。2012年6月毕业于中国美术学院书法专业，获博士学位。现为鲁迅美术学院中国画系讲师，书法江湖网站创始人。课程简介教学内容：1书法的定义；2汉字的形式意味；3书法“笔意”的审美意味；4书法艺

2、术的精神构成；5书法史略；6楷书临摹示范；7隶书临摹示范。教学方式：运用多媒体等手段，并结合示范临摹，进行讲课与技能的直观演示。教学要求：要求学生初步了解书法艺术的本质及特点，并掌握一定的书写技能。备用材料毛笔、墨汁、画毡、宣纸或毛边纸。《礼器碑》《九成宫》等帖。课程名称楷书《雁塔圣教序》行书《苕溪帖》技法研究学分4分总学时80学时主讲教师简介刘元飞1972年2月生于山东即墨。1997年毕业于聊城大学美术系，获学士学位，并留校任教，曾任书法专业教研室主任。2003年由学校公派赴俄罗斯车里雅宾斯克大学举办展览、讲座。2007年毕业于鲁迅美术学院国画系书法专业创作方向硕士研究生，获硕士

3、学位，并留校任教，现为鲁迅美术学院中国画系书法专业讲副教授。获奖作品：作品入选纪念孔子诞辰2550周年美术作品展；入展庆祝建党八十周年书法作品展；入展第二届行书展；入展敦煌杯全国书法大展；入展第七届少数民族运动会全国美术作品展；入展西泠印社首届国际艺术节中国书法大展等。出版书籍：《当代中国美术家——刘元飞》黑龙江美术出版社课程简介教学内容：1书法的定义；2书法史略；3书法美学浅说；4楷书与行书技法；5楷书临摹示范；6行书临摹示范。教学方式：运用多媒体等手段，并结合示范临摹，进行讲课与技能的直观演示。教学要求：要求学生初步了解书法艺术的本质及特点，并掌握一定的书写技能。备用材料毛笔、

4、墨汁、画毡、宣纸或毛边纸。《雁塔圣教序》、米芾行书、镇纸等。课程名称工笔花鸟画基础临摹学分4分总学时80学时主讲教师简介赵斌,号大足。1992年毕业于鲁迅美术学院中国画系，毕业后留校任教至今。现为鲁迅美术学院中国画系副教授2004年毕业于鲁迅美术学院中国画系工笔花鸟画方向研究生课程班，师从刘东瀛教授。2007年赴法国尼姆美术学院学术交流访问。获奖作品：作品《月华》获中国艺术家“华腾杯”金奖并于同年《美术观察》第八期刊登。壁画作品《藏北风情》（合作）获第九届全国美展优秀作品奖。作品《一样的月光》获辽宁省第五届青年美展银奖。多幅作品于法国、日本、韩国等国家展出并被收藏。出版书籍：编辑出

5、版专业系列丛书«宋画临摹.实技»，白描临摹实技«花鸟篇»等。课程简介教学内容：以工笔花鸟画为载体感受中国画所特有的审美意识与规律。从美学思想、文化精神和中国画的本质特征等方面全方位的感受中国画的艺术魅力。通过对传统工笔花鸟画经典作品的分析、解读与临摹，领悟传统艺术精神，最终达到学以致用的目的。教学方式：1.集中讲授工笔花鸟画的发展概况及工具、材料、基本技法等。2.演示临摹的基本步骤。3.临摹中的具体辅导。4.具体点评及总结。教学要求：初步掌握中国画的审美规律及工笔花鸟画的艺术特点。临摹过程中深入领悟作品的技法运用、内涵情趣、画面整体把握等艺术特点，基本掌握白描及渲染等具体艺术表现方

6、法。明确临摹是学习的必要手段不是目的。重视技法学习的同时还要对作品的历史背景、立意、选材、章法等多方进行研究。备用材料熟宣、绢、勾线笔（衣纹、叶筋）、白云笔（大、中、小）、墨、国画颜色。课程名称工笔花鸟画精品临摹学分4分总学时80学时主讲教师简介王岚1969年9月生于沈阳，2000年毕业于鲁迅美术学院中国画系，获文学硕士学位，现为鲁迅美术学院国画系副教授。获奖作品：《人物画》在全国首届扇子艺术大展中获优秀奖。《茶香》参加第九届全国美展省展。《延安学步》参加建党80周年辽宁省美术精品展，获银奖。《韵》参加辽宁省中小幅国画、油画优秀作品展，获金奖。《花店》参加第十届全国美展辽宁省展。获

7、优秀奖《伊人之梦》参加第十一届全国美展辽宁省展，获优秀奖。参加第二、三届当代中国画学术展。出版书籍：《古画·临摹·实技》（花鸟篇）《古画·临摹·实技》（人物篇）《古画·临摹·实技》（虢国夫人游春图）《工笔人物画临摹写生创作》《国画白描临摹实技》（人物篇）课程简介教学内容：通过对经典的宋代花鸟册页的解读与临摹，学习传统工笔花鸟画的制作程序与步骤，学习了解工笔花鸟画用线造型、色彩规律、章法布局等方面的艺术特点。体会感悟中国画的艺术精神和工笔花鸟画的审美追求。教学方式：运用